历史匿名回执 ·
课程内容：祖传ppt端上来直接开啃。 上课自由度：高，高到压根没人去上，教室空得能打羽毛球。 考核标准：平时作业40%出勤10%期末50%，作业分数会捞你一把，这个不用操心，给分说实话还可以。 授课质量：给你糖丸了兄弟。用一辈子minitab🤗 然后期末考得奇奇怪怪，前两道题问你两个概念，第三道题算那个控制图，UCL控制线，C_pk，AVL这种，和作业一个模子。第四道题是水杯测量数据，照着她给的现有数据补全别的数据，分析六张图是个啥，跟写测量报告问的问题几乎撞脸。第五道题是试验因子设计，讲都讲不明白那到底考的是什么玩意，甩一堆因子表格在那问，糊得人头晕。第六道题是算I=ABC这种。最后一题还是这m×n个x_ij，有a_{t+1}=λa_{t}+(1-λ)xbar_t，，算a_{t}是什么。大家普遍反映考试考的东西非常奇怪，我也这么觉得，就是很怪的感觉。我们完全不知道考什么的时候，复习和考试那是双重遭罪，所以留个参考在这儿吧。 *** 再聊聊上课，你那minitab真给你🍬💊了，脱节于时代的教学，也算是某金课学院的老毛病了。不知道为啥以前的学长学姐都说这门课是好课，反正我没看出来哪里好，很唐的一门课，讲课找不到重点。最后划重点是在群里报了重点章节，不在范围里的通通不考，可以大把大把删掉cheatingsheet上那些全是字全是话的非重点部分。反正我只能说，除了老师人好之外这门课全是缺点，老师注意一下身体，别再犯胃病了，给身体银行多存点吧(。看在老师面子上给两分。 *** 说个题外话，我也不明白为啥传承下来了工工大三下课程的cheating sheet质量都那么拉垮，公式是截图包浆的，重点是随意堆砌的，质量是垃圾得没有一点逻辑的，重点是和考试对不上的，学弟学妹们自己做cheating sheet吧，可以拿前人的模板自己手搓，一个人手搓太痛苦就拉上同学一起手搓吧。 *** 成绩的分布是 * 95以上5人 * 90～95 11人 * 85～90 21人 * 80～85 13人 * 75～80 6人 * 70～75 1人 * 65～70 5人 * 60～65 4人 * 0～40 1人
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。