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上海交通大学非官方无用办 · 第08号窗口

服务管理

《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-IE3403-待补档

甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你

学院:机械与动力工程学院

一眼看懂官方契约

待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)

学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明

有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的

考核组成

官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。

本次合同审查结果

“霸王条款”是娱乐标题,不作法律、难度或教学质量判断。

证据不足,暂不鉴定。

有关部门尚未取得足够考核条款。

帮本处补档
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知

证据不足,暂不鉴定。

透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。
历史关联教师档案

历史关联教师:1位

王冬

历史关联教师名单,不代表当前学期全部任课安排。
修读回执

共 6 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 6

官方告诉你合同怎么写,学生回执告诉你实际经历了什么。

历史未绑定回执 6份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师,因此不强行归属。

修读回执摘要 · 样本数 n=6

暂无足够结构化回执生成课程画像。

历史文字回执仍可正常查看。

开卷考试:6份回执中有4份提及

点名:6份回执中有2份提及

论文 / 报告:6份回执中有1份提及

仅代表学生经历,不代表官方规定。

调取人事档案后递交;阅读无需入编

历史未绑定回执

2025年春季学期 · 王冬

历史匿名回执 ·

王冬 好评机械臂已就位 人好 态度好 给分好 助教好 难度好 好好 这六个好摞一起我差点以为打开了被格式化无数次的复读话术模板,但既然是夸,那一起排队比心。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2025年春季学期 · 王冬

历史匿名回执 ·

课程内容:工工老师一贯风格,全程PPT就够了,教材完全用不着(除了最后全开卷考试可能会有点念旧) 上课自由度:极高,每节课前扫个码随便旷,脚底抹油无人管 考核标准:50平时(作业非常简单,大作业限制A4纸两页篇幅,AI全部拿下)+50期末(全开卷且内容非常简单,把老师PPT打出来随便考) 授课质量:非常高,老师自身水平过硬,讲课也很好,认真听能学到东西,不过这门课实在是太水太简单了。老师人文关怀拉满,每节课前30-60分钟会到教室,说如果有同学想找老师聊课程相关内容或者未来读研读博工作计划,都可以随时找老师,并且结课的时候还在群里发大红包,能看出来老师对学生那叫一个上心。 总结:这门课不给5分,我都不知道工工还有哪门课能担得起5分这张脸。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2023年春季学期 · 王冬

历史匿名回执 ·

课程内容:各种理论教你如何分析和设计一项服务,后面还会涉及设施规划和排队论相关内容。 上课自由度:每节课课前签到,课上随机抽人回答问题。 考核标准: - 平时作业50%:五次平时作业,每次内容不超过一面纸,有时候半面就写完了。一次大作业,篇幅一到两面纸。 - 期末考试50%:全开卷,拿到课本基本不太需要复习。 授课质量:较高。在跟着课本走的基础上,老师常拿个人经验来举例子,同学们更好嚼。下课也会真诚地和同学交流,听大家对当堂课的反馈。还特热心地分享人生经验,跟你唠个人发展那些事。 赞曰: 服务管理课,人人都说好 没前置要求,选修能趁早 内容也不难,放松你大脑 老师很真诚,教学热情高 作业一点点,牵扯精力少 考试全开卷,成绩差不了 服务管理课,人人都说好

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2021年夏季学期 · 王冬

历史匿名回执 ·

课程内容:把《服务管理》那本书啃掉大半本,像吃压缩饼干管饱。 上课自由度:每节课都得签到,但老师不点名,属于签到型上班打卡。 考核标准:作业+10分大作业+全开卷考试,关关放水。 讲课质量:简单到能当白开水喝,简单简单简单简单简单。可以抵交叉可以抵交叉可以抵交叉可以抵交叉可以抵交叉可以抵交叉可以抵交叉,混分神课,学就完事。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2021年夏季学期 · 王冬

历史匿名回执 ·

课程内容:《服务管理》这本书大部分内容,主打一个把书给你念到熟悉 上课自由度:每节课签到,不点名,签到是你唯一的运动量 考核标准:作业+10分大作业+全开卷考试 讲课质量:内容很简单简单简单简单简单,可以抵交叉可以抵交叉可以抵交叉可以抵交叉可以抵交叉可以抵交叉可以抵交叉,重复到我怀疑自己在念咒,混分神课,闭眼冲。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
修读回执受理窗口
历年契约 / 不同教师版本

暂无可公开版本。

历年变化

尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。

有关部门已确认事项
展开已确认事项及逐项证据

档案仍然失踪。

原文证据与官方原件

公证来源:尚未取得

没有原文证据,不补编事实。

本办说话尽量有证据