历史匿名回执 ·
课程内容： 从课本一路砍到回归分析收尾 上课自由度： 杨老师每节课准时打卡签到，陈欣老师点过3次名 考核标准： 作业15考试85 授课质量： 都还算像样，我个人偏爱陈欣老师的板书，条是条缝是缝，清爽。 但！！期末分数为啥给得那么那么低？？？ 三颗星拿好，可这门课独此一家，咋地都得硬着头皮选
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。误差理论与数据处理
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-IST2301-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：电子信息与电气工程学院
一眼看懂官方契约
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明
有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的
考核组成
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
本次合同审查结果
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师档案
历史关联教师：2位
陈欣、杨明
历史关联教师名单，不代表当前学期全部任课安排。修读回执
共 3 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 3
官方告诉你合同怎么写，学生回执告诉你实际经历了什么。
历史未绑定回执 3份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师，因此不强行归属。
修读回执摘要 · 样本数 n=3
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。点名：3份回执中有2份提及
开卷考试：3份回执中有1份提及
仅代表学生经历，不代表官方规定。历史未绑定回执
历史匿名回执 ·
课程内容：课本前六章，一路啃到回归分析。 上课自由度：一般，杨老师每次都签到，陈老师偶尔点名，两人轮流站岗防逃课。 考核标准：三七开，肥瘦分明。 授课质量：一般，课本上公式看着像幼儿园连线题，一到考试直接翻脸不够用。老师上课专讲课本上根本没有的难题，尤其不确定度那块，这次两道大题全是上课甩过的原题，没听的话直接原地裂开。 （选择题太寄吧抽象了，概念细节辨析一堆，书翻烂都找不到，做得我云里雾里。没把握的话千万别耗太多时间，先把后面计算题分稳稳拿下，这是我血淋淋的教训）
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容：误差这玩意儿怎么来的、怎么合成、怎么分配、怎么处理，捎带手测量不确定度和最小二乘法，一锅端。 上课自由度：点名这事基本佛系，不太点。 考核标准：平时作业加上开卷考试，听着轻松是吧，别急。 讲课质量：说好听点叫还行——开卷归开卷，题你得做熟，不然考场上翻书翻出手抽筋也救不了你。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历年契约 / 不同教师版本
暂无可公开版本。
历年变化
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
有关部门已确认事项
展开已确认事项及逐项证据
档案仍然失踪。
原文证据与官方原件
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。