历史匿名回执 ·
课程内容： 一坨 耳朵疼脑壳也疼，根本吃不进 上课自由度： 线下点名 这波操作简直反人类 考核标准： 20平时20实验60期末（带教材） 但期末卷子难度是把人按摩擦地 考前告诉我们五道大题随便挑四道来做 结果卷子展开是实打实的五道大题一字排开 老师还在考场因为有一道题大家集体宕机而面露得色 太逆天了 授课质量： 基本自给自足 老师也许会伸手捞一把吧 毕竟已经把我捞过及格线了
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。测试与控制电路
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-IST3302-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：电子信息与电气工程学院
一眼看懂官方契约
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明
有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的
考核组成
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
本次合同审查结果
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师档案
历史关联教师：2位
雷华明、茅旭初
历史关联教师名单，不代表当前学期全部任课安排。修读回执
共 9 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 9
官方告诉你合同怎么写，学生回执告诉你实际经历了什么。
历史未绑定回执 9份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师，因此不强行归属。
修读回执摘要 · 样本数 n=9
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。点名：9份回执中有4份提及
开卷考试：9份回执中有6份提及
闭卷考试：9份回执中有1份提及
仅代表学生经历，不代表官方规定。历史未绑定回执
历史匿名回执 ·
上课自由度：线下拖堂点名，拖到乌龟都怀疑人生，点名的时候空气都凝固了。 考核标准：开卷，听起来像送分，实际是开卷也写不完版。 授课质量：第一次看回放没坚持看两集就关掉了的，关掉速度比关弹幕还快。 CS，不是专业课的别选，否则你会体验什么叫做课堂版的诺基亚手机——敲核桃正好。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
教的东西依托答辩，代课直接用别人的ppt还连备课都省了，上课跟开盲盒一样现场预习ppt，讲都讲不明白，纯cs
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容： 上课自由度：中等 考核标准：平时20+实验20+考试60 授课质量：垃圾堆里的顶配垃圾，不光课讲得稀烂，还不准人翘课，一看到人少嘴就撅起来，接着还点名，或者上完课拖堂扫码签到，纯纯的恶心套餐，自己讲的什么货色心里没点数吗，还非按着我们听课是吧，真的cs，考试还要手写a4一张纸带进去，要么你开卷啊，整这些cs要求，不就是怕闭卷挂一片呗，知道课讲得烂，那又不开卷又怕没人捧场，这种cs操作真没话讲...................................................
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容：测控电路 第六版 李醒飞著，就是那本你买来当枕头都嫌硬的第六版 上课自由度：人到位、脸签到，灵魂可以放假 授课质量：PPT的搬运工，念得比导航还稳，就是不带拐弯 考核标准：20平时20实验60期末，两学分的课整出满汉全席的排面 学模电本来就像在雨里裸奔，还给我来个“半开卷”，这是嫌我淋得不够透？要么全开卷当慈善家，要么全闭卷当刽子手，整这种手抄A4的活，是把我当活字印刷机使唤呢？ 三编：老师人很好，听劝，改回开卷考了
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历年契约 / 不同教师版本
暂无可公开版本。
历年变化
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
有关部门已确认事项
展开已确认事项及逐项证据
档案仍然失踪。
原文证据与官方原件
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。