历史匿名回执 ·
课程内容：同其他点评 上课自由度：低，要求互动➕点名 考核标准：同其他点评 授课质量：能感觉出老师非常专业，但可能是因为上学期选了陈露老师的课，那叫一个轻松，一下换台不太适应。比如老师第一节课就会布置作业和记忆月份和量词的要求。可能不太适合课比较多的同学。 总之先退了等课少了再选
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。基础日语(下)
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-JA002-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：外国语学院
一眼看懂官方契约
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明
有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的
考核组成
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
本次合同审查结果
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师档案
历史关联教师：2位
金文峰、王琳
历史关联教师名单，不代表当前学期全部任课安排。修读回执
共 4 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 4
官方告诉你合同怎么写，学生回执告诉你实际经历了什么。
历史未绑定回执 4份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师，因此不强行归属。
修读回执摘要 · 样本数 n=4
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。点名：4份回执中有1份提及
仅代表学生经历，不代表官方规定。历史未绑定回执
历史匿名回执 ·
课程内容： 标日上册13-24，下册25，26，五郎叔来都得看看走到了哪儿再说。 上课自由度： 一般。 考核标准： 期中+期末+听写+作业+课堂表现，属于一次性给你叠满防护罩加护甲的那一种。 授课质量： 高，能学到东西，课堂氛围很轻松，基础不太好也没关系，连平假名都觉得可爱的时候，日语已经住进来了。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容：标日初级13课-26课+一些课外内容（日本文化相关）+部分N4-N5考试内容，一锅端，管饱。 上课自由度：每节课老师都有点人回答问题的环节，其实是知道你有没有来的，签到是隐形的。但上课本身自由度还是挺高的，允许你做其他事情（反正我基本当日语自习课上，人在教室魂在N4）。如果是对于没有基础或者只是上过基础日语上的同学来说，我觉得上课内容还是很详实的，详实到你怀疑自己是不是该加钱。 考核标准：不定时单词默写+期中考试（偏简单）+期末考试（偏难），一部先甜后苦的连续剧。 授课质量：高。但其实对于我而言希望多一些双向的过程，而不是一味的老师讲，当然也会有人觉得这样挺不错的，毕竟作为基础日语的通选课而言，单向广播也有单向广播的省心。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容：标准日本语初级上册后12课，没错就是后12课，前面那12课像前任一样翻篇了 上课自由度：高，高到你可以带着奶茶灵魂出窍地飘进来 考核标准：30平时20口语50期末，数字就是这么排排坐，一个都没跑 讲课质量：老师讲得也很好，另外人也很好，个人觉得老师对学生实在是很宽容理解，宽容到你怀疑自己是不是走错了教室进了什么佛系修行班。上这门课的好处是可以听老师娓娓道来，在很放松的过程中顺便学点日语，放松得像在沙发上被日语轻轻挠痒痒。卡绩实是我太菜（逃
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历年契约 / 不同教师版本
暂无可公开版本。
历年变化
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
有关部门已确认事项
展开已确认事项及逐项证据
档案仍然失踪。
原文证据与官方原件
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。