历史匿名回执 ·
老师给分偏好看印象，想冲高分的得去刷脸，不在乎的话就随便。 这门课讨论量很大，挺有启发，但要一定的课堂参与。 老师有时会用些特别的方式考勤，这学期从没扫码签到过。 对想真听点东西的同学有帮助，课上课参与度高的话，分数也给得不错（不过通识课毕竟有优秀率限制）。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。AI与数字传播
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-JC1004-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：媒体与传播学院
一眼看懂官方契约
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明
有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的
考核组成
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
本次合同审查结果
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师档案
历史关联教师：1位
张连珊
历史关联教师名单，不代表当前学期全部任课安排。修读回执
共 3 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 3
官方告诉你合同怎么写，学生回执告诉你实际经历了什么。
历史未绑定回执 3份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师，因此不强行归属。
修读回执摘要 · 样本数 n=3
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。小组Project：3份回执中有1份提及
论文 / 报告：3份回执中有2份提及
仅代表学生经历，不代表官方规定。历史未绑定回执
历史匿名回执 ·
课程内容：传播学眼镜一戴，看ai怎么一步步长大成人 上课自由度：能喘气，还行，人是必须到场的，但坐那儿灵魂可以自由飞翔 考核标准：一次小组pre，外加一个小组期末大论文，考试？不存在的，考场大门直接焊死 给分还挺好的 授课质量：蛮好的，能学到东西
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容：3 学了，又好像没学，知识从脑子里穿堂而过，片叶不沾身，属于薛定谔的有用 上课自由度：2 老师人眼识别系统，全勤认脸，还随机触发提问弹窗，逃课等于自投罗网 考核标准：2 一次pre、一次期末大作业、签到分，pre得照着课程内容量身定制，期末大作业论文要求多到能绕地球一圈，buff叠满 授课质量：3 大概是能听的，至于听完剩下多少，看造化
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历年契约 / 不同教师版本
暂无可公开版本。
历年变化
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
有关部门已确认事项
展开已确认事项及逐项证据
档案仍然失踪。
原文证据与官方原件
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。