历史匿名回执 ·
课程内容：好，好到我想给它磕一个 上课自由度：高，高到老师仿佛在我梦里上课 考核标准：好，好得让我怀疑是不是系统出bug 授课质量：好，好到我差点当场原地转专业
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。传播学导论
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-JC3162-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：媒体与传播学院
一眼看懂官方契约
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明
有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的
考核组成
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
本次合同审查结果
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师档案
历史关联教师：7位
甘雨梅、郭良文、韩瑞霞、李本乾、李耘耕……
收起
甘雨梅、郭良文、韩瑞霞、李本乾、李耘耕、吴舫、朱金玉
修读回执
共 27 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 27
官方告诉你合同怎么写，学生回执告诉你实际经历了什么。
历史未绑定回执 27份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师，因此不强行归属。
修读回执摘要 · 样本数 n=27
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。小组Project：27份回执中有3份提及
开卷考试：27份回执中有10份提及
点名：27份回执中有3份提及
闭卷考试：27份回执中有2份提及
展示 / 辩论：27份回执中有3份提及
论文 / 报告：27份回执中有1份提及
仅代表学生经历，不代表官方规定。历史未绑定回执
历史匿名回执 ·
差点忘了来评价了，再不写就要过期了 先说**课程**，有几周莫名其妙的东西可以逃（），去了美术馆，老师允许合理的请假（从结果来看不认为影响平时分）；可以通过扫码写感想当作发言记分；课程内容其实很有意思，如果提前看点方法的书会更有代入感，不然就是坐在106看思源湖发呆 **老师**很好，神中神，直接封神 **电脑**其实头够铁也是能用的，我确定老师认识我的名字且我每节课也在用，但从结果来看其实也没怎么扣平时分（，看来这电脑是铁头功入的门 **考试**题出的非常漂亮，漂亮到想裱起来 总的来说，平台课阶段难得的好课，恰逢中院106上课，课间看看思源湖，课上划划水还是很舒服的~
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容：传播学的历史和一些理论。 上课自由度：高，偶尔会点个名（好像一个学期点了两次？）。 考核标准：40%平时+60%期末，平时分主要靠回答问题，还有一个课程的小组pre，每节课通常都会有机会；期末允许带两张A4纸的cheating paper。 授课质量：高，老师对每个小组pre的点评都很认真，也会跟同学分享自己的看法，关于消费主义、人机交互方面有一些独到的见解，就是有时候扯得有点远，搞得有点赶不上进度哈哈哈哈。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容：传播学导论那点家当，教材是刘海龙《大众传播：范式与流派》，外搭一本《传播学原理》，就这两本，别问，问就是双卡双待。 上课自由度：中途签到3、4次，剩下的时间你爱干嘛干嘛，人在教室魂在天边都行。 考核标准：期末半开卷，正反两张A4纸，满分60分——两张纸，正反两面，这是允许你带的全部外挂。 授课质量：本人节节课全勤，还发言了几次，结果满分40的平时分只拿到34，到现在都没破案，是pre分拖了后腿还是别的什么原因，不知道。老师讲课还是很认真的，中间组织去上博参观，很好玩。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容：传播学理论知识 上课自由度：高 考核标准：40分考勤+60分期末 授课质量：一般般，教授讲课是真有激情，但不把回答问题刷满就别想拿满平时分，这事吧仁者见仁。反正不是谁都愿意像某些人那样整活儿表演式举手配合的……再说了你也不知道得回答多少次才够数，卡平时分图什么呢，我倒觉得一门课只要讲得够精彩，话匣子自然自己会开，怪不得总有人说wenke爱卷些莫名其妙的
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历年契约 / 不同教师版本
暂无可公开版本。
历年变化
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
有关部门已确认事项
展开已确认事项及逐项证据
档案仍然失踪。
原文证据与官方原件
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。