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上海交通大学非官方无用办 · 第08号窗口

人工智能交叉应用

《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-JCCX0023-待补档

甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你

学院:致远学院

一眼看懂官方契约

待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)

学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明

有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的

考核组成

官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。

本次合同审查结果

“霸王条款”是娱乐标题,不作法律、难度或教学质量判断。

证据不足,暂不鉴定。

有关部门尚未取得足够考核条款。

帮本处补档
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知

证据不足,暂不鉴定。

透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。
历史关联教师档案

历史关联教师:3位

刘满华、许岩岩、张宇伦

历史关联教师名单,不代表当前学期全部任课安排。
修读回执

共 3 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 3

官方告诉你合同怎么写,学生回执告诉你实际经历了什么。

历史未绑定回执 3份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师,因此不强行归属。

修读回执摘要 · 样本数 n=3

暂无足够结构化回执生成课程画像。

历史文字回执仍可正常查看。

论文 / 报告:3份回执中有2份提及

展示 / 辩论:3份回执中有1份提及

点名:3份回执中有1份提及

仅代表学生经历,不代表官方规定。

调取人事档案后递交;阅读无需入编

历史未绑定回执

2025年春季学期 · 刘满华、张宇伦、许岩岩

历史匿名回执 ·

小于10人,课直接没了,大四这是要原地毕不了业的节奏喽

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2024年春季学期 · 刘满华、张宇伦、许岩岩

历史匿名回执 ·

课程内容: 各路神经网络连带着应用走马灯,但浅得能照见底,学不了啥东西,基本没干货,纯泼水。 上课自由度: 一般般,点名这东西不定时不定次,属于薛定谔的规矩。 考核标准: 三次小作业加一次大作业,大作业含pre和报告。 小作业还凑合,槽点在第三个,助教传的参考简直一坨,明摆着有毛病。 大作业堪称反向折叠:复现顶刊还得优化顶刊——有这本事谁还来上这门交叉课?直接卷会议投出去不比伺候这位强? 交叉课的身子,幼教课的成色,必修课的时间耗费,顶刊级的无理要求,四位一体。 授课质量: 差,金课本课。 ## 快逃 ### 事多、要求多、熬人

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2023年秋季学期 · 刘满华、张宇伦、许岩岩

历史匿名回执 ·

小作业GPT一下也就罢了,真当自己是赛博炼丹啊。 大作业三选一,分别是手写数字表达式的识别、化学方程式条件预测和息肉分割。化学方程式这个,选的人数为零,堪称课程界的鬼服,开在那都没人排。息肉分割要训练两个模型,一个识别一个分割。必须是两个,不能直接分割。就像点外卖必须凑够起送,差一块钱都不行。 本人做的是手写数字表达式,要求复现论文(去年该任务挑战赛的最佳论文)在此基础上进行优化。嘻嘻,根本做不到。就像让我复现米其林菜谱还要顺手给它升个星。这些也就罢了,大家都做不到老师也不会太难为你,最多就是pre的时候压力一下你,给你一点站台上被围观的仪式感。 下面介绍的内容可能让这门课再也开不起来。canvas上早早给出了大作业截止时间是6月24日,然后第十五周(6月1号)的时候老师突然说 ## 十六周要对大作业完成情况做汇报 期末周突然多一个大作业pre的含金量懂得都懂,属于你已经在泳池里抽筋了,救生员突然宣布加赛一百米。然后50%左右的同学什么都没做,甚至论文都没看完。我是周末通宵两天赶出来个“模型”课上汇报用,纯手工速成,属于工地连夜盖了个样板间。老师表示这些还没开始做的同学一定在分数上有反馈。这话听着,比deadline还dead。 之后老师要求按照 ## 指定模板(CVPR) 完成 ## 7-8页论文 该模板是英文,一页双列,英文模板,布局紧凑,是个非常好的模板。好到像一把尺子,专门丈量你的绝望。然后需要 ## 打印为纸质版 交到一个非常模糊不友好的位置(某学院五楼进门最右边,去了就会发现这个最右边太难定义了,就像助教姐姐难以被定义一样)寻找这个位置的过程,比论文本身还考验科研能力。然后说 ## 论文会留档封存 想抄袭或者GPT的同学怕是要小心了。毕竟不是所有作业都有资格进档案室的。 综上,记录我一次非常愉快的大作业经历。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
修读回执受理窗口
历年契约 / 不同教师版本

暂无可公开版本。

历年变化

尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。

有关部门已确认事项
展开已确认事项及逐项证据

档案仍然失踪。

原文证据与官方原件

公证来源:尚未取得

没有原文证据,不补编事实。

本办说话尽量有证据