历史匿名回执 ·
课程内容:法社会学 上课自由度:高,扫码签到 考核标准:出勤+每节课的canvas讨论+期末论文 授课质量:水平很高很专业,两个老师一人一半课时地讲,非相关专业的我坐下面属于是听不太懂的快乐 hh
学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。非官方网站,与上海交通大学及其任何部门无隶属、授权或合作关系。
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-LAW1008-待补档
甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你
学院:凯原法学院
待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)
有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的
官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。
证据不足,暂不鉴定。
透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。历史关联教师:3位
季卫东、邱遥堃、谭俊
历史关联教师名单,不代表当前学期全部任课安排。共 28 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 28
官方告诉你合同怎么写,学生回执告诉你实际经历了什么。
历史未绑定回执 28份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师,因此不强行归属。
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。论文 / 报告:28份回执中有23份提及
点名:28份回执中有2份提及
仅代表学生经历,不代表官方规定。历史匿名回执 ·
课程内容:法社会学 上课自由度:高,扫码签到 考核标准:出勤+每节课的canvas讨论+期末论文 授课质量:水平很高很专业,两个老师一人一半课时地讲,非相关专业的我坐下面属于是听不太懂的快乐 hh
学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。历史匿名回执 ·
1、超级超级棒的宝藏老师们!!!喜欢法律好好听呀,能学到很多~就像你本以为自己去了少林寺, 结果直接是大宋律例沉浸式体验。 2、平时回答问题一定别漏掉,不然很影响平时分,漏答等于漏血,血槽见底就救不回来了。 3、期末论文格式要标准一点,然后正常写就好,老师甚至限制了字数真是天使🌹,谢谢避免了你写出《战争与和平》的尴尬。
学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。历史匿名回执 ·
1、超级超级棒的宝藏老师们!!!喜欢法律好好听呀,能学到很多~本次还是小班福利,两位老师轮番给你喂知识,喂到嘴边不用自己喊饿。 2、平时回答问题一定别漏掉,不然很影响平时分,毕竟法社会学第一课就是:你也得参与社会互动。 3、期末论文格式要标准一点,然后正常写就好,老师甚至限制了字数真是天使🌹,别的课怕你写不多这门课怕你写成民法典编制史。
学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。历史匿名回执 ·
**课程内容:** • 法社会学,传统上研究法律和社会怎么互相贴贴,如今还要研究AI和法治怎么处对象;教材是季老师主编的《法社会学》,听起来像圣经,实际上课全靠PPT念经,书约等于供在书架上的舍利子,基本不碰 **上课自由度:** • 高到离谱。两位老师都属于"你在下面修仙也没人管"的放养型,只有前两三排的同学还在假装认真听;提问?不存在的。季老师讲完若还有余粮时间,会开个提问窗口让大家发言,邱老师则是讲完抬腿就走,剩余时间绝不超过5min,比外卖超时赔付还准时 • 每次课都有线上签到,别想赖 **考核标准:** • 平时分40%+期末论文60%,一套组合拳 • 平时分由签到和讨论构成。Canvas上的讨论几乎每节课后都布置(只有一次是两节课共用一个讨论),它不会马上发布,发了助教会到微信群里喊人,**记得及时完成**;只要签到签满、讨论都参与过(每次写多少都行),平时分直接给满,属于白给的福利 • 期末论文12月上旬放题,1月上旬截止,字数3000-5000,有格式要求(发引注手册,字体字号写得清清楚楚);本人投入时间适中,没耽误期末复习,最后给了83,其他同学啥情况我也不清楚 **授课质量:** • 高。两位老师各管一块,本人对政法有兴趣,听下来整体感受不错;就算对社科没兴趣,大部分内容也能听懂,属于门槛不高的那种 • 季老师是老教师,专业素养很高,风度也在线,会掏自己日本工作的具体经历来举例子,就是声音有点轻;邱老师年轻,课也讲得不错,偶尔穿插点自己的小故事 **总结:** • 感兴趣的同学强烈推荐冲这门课;其他同学我感觉,只要不是憋论文憋到天荒地老的,都可以来试一把 • ddl战神慎选。每次讨论助教会提醒,timeline也给了一周左右,但**Canvas上讨论和作业是两个独立分区,讨论压根不显示在控制面板上**,加上那邮箱通知基本上无人问津,你很容易神不知鬼不觉miss掉某次讨论的ddl;按其他同学的评论,miss讨论对平时分的影响不算小。本人所在班级八九十人,最惨的一次讨论只有57人参与,剩下的全在deadline的暗影里隐身了
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分,给,高,懂?就像天上掉馅饼还是法社会学馅的,接住就行。别问,问就是从法社会学的思路去分析问题,直接起飞。
学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。暂无可公开版本。
尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。
档案仍然失踪。
公证来源:尚未取得
没有原文证据,不补编事实。