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上海交通大学非官方无用办 · 第08号窗口

世界文学经典的叙事模式与当代价值

《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-LI911-待补档

甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你

学院:外国语学院

一眼看懂官方契约

待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)

学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明

有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的

考核组成

官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。

本次合同审查结果

“霸王条款”是娱乐标题,不作法律、难度或教学质量判断。

证据不足,暂不鉴定。

有关部门尚未取得足够考核条款。

帮本处补档
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知

证据不足,暂不鉴定。

透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。
历史关联教师档案

历史关联教师:4位

林玉珍、刘建军、尚必武、吴攸

历史关联教师名单,不代表当前学期全部任课安排。
修读回执

共 14 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 14

官方告诉你合同怎么写,学生回执告诉你实际经历了什么。

历史未绑定回执 14份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师,因此不强行归属。

修读回执摘要 · 样本数 n=14

暂无足够结构化回执生成课程画像。

历史文字回执仍可正常查看。

论文 / 报告:14份回执中有11份提及

开卷考试:14份回执中有1份提及

点名:14份回执中有2份提及

仅代表学生经历,不代表官方规定。

调取人事档案后递交;阅读无需入编

历史未绑定回执

2022年秋季学期 · 刘建军、尚必武

历史匿名回执 ·

课程内容:赏析小说,主打一个文学影院式沉浸。 上课自由度:高,不会签到,基本是一个人在那讲。 考核标准:期末3000字论文。 授课质量:高,很高!老师讲得特别好,让我几乎没有课上写作业的想法。老师是个老教师,对很多小说有自己独到的见解,听ta讲等于直接拿到了VIP视角。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2022年秋季学期 · 刘建军、吴攸、尚必武、林玉珍

历史匿名回执 ·

课程内容:每节课讲一部文学经典,后半部分尚老师主要讲科幻文学,课堂变成了科幻茶话会,讨论了很多有意思的问题,比给文明以岁月还意犹未尽。 上课自由度:高到像放养的草原野马,不点名,爱来不来,来了就是赚到。 考核标准:期末3000字论文(为了写论文难得深入地去了解一部作品,真的获益匪浅!),千字血书只为搞懂一个故事,写完觉得自己拿到了文学雷达的启动资金。 授课质量:讲得特别好也很有趣,每节课都像是给大脑开盲盒,开出来全是隐藏款。让我了解了很多自己不知道的事情,也培养了质疑精神,而且受这个课的影响看了好多非常好的小说/电影。强推!!!!

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2022年秋季学期 · 刘建军、吴攸、尚必武、林玉珍

历史匿名回执 ·

课程内容:一些经典的世界名著解读,文学buff往身上叠 上课自由度:高(线下课因为时间冲突有几次没去老师也没有点名),点名这块基本是摆设 考核标准:期末3000字论文,字数是硬通货,手速即命运 授课质量:本学期是由两位老师轮流讲解的,尚老师讲课非常有激情,很能带动情绪,引人入胜,是繁忙学业里为数不多的悠闲时光(ps:给分也是相当不错的!)属于是给分和情绪一起起飞

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2022年秋季学期 · 刘建军、吴攸、尚必武、林玉珍

历史匿名回执 ·

课程内容:世界文学经典,经典是经典,就是主要给你讲名著讲了什么,而不是名著为什么牛逼。 上课自由度:很高,高到你可以把你没读完的忏悔录带到课上接着忏悔。 考核标准:期末3000字论文 暂时不知道什么标准,像开盲盒,打开前永远不知道是惊喜还是惊吓。 授课质量:这节课主要不关于文学技法的分析,较为侧重于情节的展现方式和一些作家的经历。课程内容集中在内容梗概,并不会特别深入地剖析文学本身。不过还是能给一些启发性思考或者新的角度的,会比较适合有兴趣但没有广泛涉猎的小伙伴。最后邀请校外老师来开讲座同样会让人蛮有收获。简单说:当读书种子够了,想当学术韭菜的反而不够。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2021年秋季学期 · 刘建军、吴攸、尚必武、林玉珍

历史匿名回执 ·

老师含好几个池子轮番上阵,讲课水平有波动,相比之下刘建军老师的课嘛,磁力稍微强那么一丢丢,能把你从手机里吸出来。期末要交一篇论文,结果给分有点低,低到我觉得自己写的不是论文,是一封写给绩点的道歉信。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
修读回执受理窗口
历年契约 / 不同教师版本

暂无可公开版本。

历年变化

尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。

有关部门已确认事项
展开已确认事项及逐项证据

档案仍然失踪。

原文证据与官方原件

公证来源:尚未取得

没有原文证据,不补编事实。

本办说话尽量有证据