数学的天空

历史匿名回执 · 2026/07/30

我采用最直白最直接最不拐弯抹角的排版手法告诉你：zyh就是个傻逼。

历史匿名回执 · 2026/07/22

班里有些嘉豪弟，感觉脑回路怕是接错了线，挺膈应人的。

历史匿名回执 · 2026/07/22

课程内容：一般 上课自由度：一般 课堂最后签到 但课中你玩游戏他也不带走一片云彩，主打一个睁眼闭一只眼 考核标准：⑩ 授课质量：⑩ 对自个儿上班的学校是不尊重的，对交大学生是不认可的，对外校来上夏令营的学生是超级喜欢的，开课时就明目张胆地放话（原话）：“我要给xxx高分，因为他和我关系好。”大哥，这么堂而皇之的吗？ 更绝的是班里一堆同款神人，对别人的劳动成果同样不当回事，自己讲砸了还能甩锅给别人选题好——那要不奖品你也顺走呗？还有人下了课直接冲去找老师点评小组，这家讲得烂那家讲得差，就他封神。乐子，纯乐子。 课上一会儿讲自己工资多少多少，一会儿讲自己本科怎么怎么样，然后转头把交大和交大学生批个底朝天，深信除了交大学生以外谁都好。你有没有想过交大学生为啥回答不上来你的问题？答案很简单：压根没人听你上课。那你再往深处想想，交大为啥没人听你上课呢？授课质量是低的，教学水平是差的，谁听啊？ 这门课选的都要后悔 不是我通识课学分没修够，早退得比谁都利索 不要选不要选不要选

历史匿名回执 · 2026/07/15

要是你对学习效率这事儿雷达不太灵敏，那掏暑假里一个月的下午去听一个有趣的小老头吹吹牛，顺带捞点数学知识、扩扩视野，也不算亏。前提是你得有个跟得上的知识底子（老师是面向无基础的学生的，但他对‘无基础’这仨字的理解基本不在地球）。补充一句：吹牛划水之外的那部分数学内容，对没基础的同学来说是硬的，是啃不动的，是得把心摁住认认真真听的。至于复变函数底子扎实的高年级同学，或者比笔者更热情的数学爱好者是不是也这感受，或者能不能站在比笔者更高的视角把这些东西泰然处之，那就不好说了。笔者处在大一升大二的暑假，高中就对数学很感兴趣，自己拓展了很多内容，全神贯注听的时候也能勉勉强强跟上老师的思维，甚至在不少地方对老师说的数学的神奇和趣味深有同感。但笔者因为一些场外原因，对‘授课质量’栏里描述的那套授课风格比较敏感，所以很遗憾，我很难说数学的天空这门课的学习过程对我而言是有趣的或者充实的。为数不多的好处就是强制teamwork确实锻炼了我和其他同学的协作与沟通交流能力。 实际上就算在我认识的人里，我也相信相当一部分人会认为数学的天空给他们留下了相当美好、有趣且‘数学’的体验。这篇评价最初是为了发泄情绪，写到后面情绪竟也散了七分，于是缝缝补补成了这么一篇东西，希望所有想参考要不要修这门课的同学，包括面对所有有争议的通识课的同学，先旁听几节课，结合自己的体验，把信息收集充分了再做决定，别重蹈笔者的覆辙。 希望大家开开心心的。