历史匿名回执 ·
课程内容：王老师自编《数学之旅》黄皮书。从有意思的视角解释一些数学概念（比如线性相关、无穷、距离这些），非常有启发性。但是，如果你没学过微积分、线性代数，可能会像听天书一样跟不上。 上课自由度：极高。 人数低于50%点名，但实际上没点过名，相当于自带免死金牌。上课有时互动，但不强制，回答不知道也完全没事。lz有一次晚来了一节课都没事=） 考核标准：期末70%+平时30% 平时主要是每节课的课后思考题，尽力做就行，做不出也完全没事，只要写好自己的思考就没事。期末大作业是写小论文，内容和上课相关就行，选题非常自由！最好能展现上课学到的一些思维方式，证明自己人来了耳朵没关。 授课质量：极高 作为前？数学科学学院院长，王老师年龄很大但意气风发，有意思的地方很幽默，讲到重点也会慷慨激昂。虽然授课内容十年没变，但独到的视角确实能给数学学习带来新认识。受制于课时数，很多内容讲不细，但重点都抓得死死的。 王老师对lz的教导意义深远。lz早年就听过王老师的课，是真正意义上引领lz学习大学数学的导师。当时上了王老师的《微积分引论》，才引发lz后续对数学的兴趣和研究。多年经历让王老师总结出很多精辟道理，对lz的三观影响很大。王老师常说“把玩数学”，遇到困难的问题，解决了就欢呼雀跃，没解决就骂一句“tm的，今天又输了”。把数学当成游戏，真的给lz带来很大动力。王老师过往的经历也非常丰富，那些存在在PPT里的数学家，他亲眼见过不少。和年龄相差如此大的老师相处，有种历史与现实交错的不真实感，这门课也算圆了lz一个小愿望。 毕竟老师年纪也大了，不知道还能坚持上课几年，希望他能继续健康地站在讲台上，给大家介绍精彩的数学思考=）
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。