历史匿名回执 ·
课程内容：好，好到我在知识的海洋里呛水还喊再来一口 上课自由度：极高，高到我一度怀疑自己是不是选了个自习室，人能浪到天上去 考核标准：正常，正常得像食堂阿姨的手，不抖 授课质量：极高，高到我想给讲台磕一个，这水平不去开宗立派可惜了
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。高等数学精讲
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-MATH1110-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：数学科学学院
一眼看懂官方契约
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明
有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的
考核组成
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
本次合同审查结果
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师档案
历史关联教师：1位
顾琪龙
历史关联教师名单，不代表当前学期全部任课安排。修读回执
共 14 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 14
官方告诉你合同怎么写，学生回执告诉你实际经历了什么。
历史未绑定回执 14份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师，因此不强行归属。
修读回执摘要 · 样本数 n=14
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。点名：14份回执中有3份提及
闭卷考试：14份回执中有1份提及
论文 / 报告：14份回执中有5份提及
开卷考试：14份回执中有2份提及
随堂测验：14份回执中有1份提及
仅代表学生经历，不代表官方规定。历史未绑定回执
历史匿名回执 ·
出分了嘿嘿嘿，虽然也没高到能上桌，但比我预期的那口棺材板已经掀开了，感觉老师还是偷偷伸了把手的⊙▽⊙。老师脾气软乎乎的，也不搞点名那套，问问题能耐心到让你怀疑自己是不是问得太蠢。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容： 经常讲一些小故事，通俗易懂到像在听老爷爷唠嗑，还会穿插和同学开的一些小玩笑。 上课自由度： 基本不点名，自由度很高，也不怎么提问，刷脸几乎无效。 考核标准： 平时作业：10% 期中考试：30% 期末考试：60% 授课质量： 高，讲得容易理解，属于数学里的滋润甘霖。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容：这块确实挺拿得出手 上课自由度：倒还行，没什么刺可挑 考核标准：到期＋最末一场加起来，再加那门常用配件本身 授课质量：这个看起来是稳坐了比较前列
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容：高等数学微积分相关知识，就这四大字，微积分本人直接被你点名上台 上课自由度：非常高，高到什么程度呢，你在后排蹦迪都没人搭理的级别；有趣、深入浅出，自由度三个字直接铺满自习室天花板 考核标准：闭卷考试等，封印前先给你把考卷递过来那种 授课质量：很高，高到我怀疑老师是不是偷偷开了什么加速器，知识就这样顺畅地滑进脑子里
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历年契约 / 不同教师版本
暂无可公开版本。
历年变化
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
有关部门已确认事项
展开已确认事项及逐项证据
档案仍然失踪。
原文证据与官方原件
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。