非官方网站，与上海交通大学及其任何部门无隶属、授权或合作关系。
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-MATH1111-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：数学科学学院
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师：3位
陈克应、李吉有、马俊
历史关联教师名单，不代表当前学期全部任课安排。共 10 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 10
官方告诉你合同怎么写，学生回执告诉你实际经历了什么。
历史未绑定回执 10份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师，因此不强行归属。
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。点名：10份回执中有2份提及
展示 / 辩论：10份回执中有1份提及
论文 / 报告：10份回执中有4份提及
仅代表学生经历，不代表官方规定。历史匿名回执 ·
课程内容：两周高等代数，两周数学分析，学院派四礼拜速通套餐。 上课自由度：高？马老师那两星期那是放养式的极高，陈老师那两周玩随机点名抽卡。选了七十多人最后到场的不到二十个，空教室能拍寂静岭。 考核标准：作业。高等代数部分多到离谱（78道题），按理说不要求全做完，可我还是全给做了，那叫一个痛不欲生，比渡劫还难。数分应该是8道竞赛题，难度不大，属于热身那种。 授课质量：极高。但高代部分抽象得像我奶的毛线球，连听其他学校高代网课都觉得脑子被碾。数学分析部分是带着你一路刷竞赛题，还叫人站起来分享思路，社恐地狱但挺爽。两位老师讲得都很好。小学期没事干就来听吧（），就当听播客了。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容：高。老师讲得相当好，深入浅出，逻辑清晰，属于把你从坑里往外捞的那种。 上课自由度：低（但没关系啦） 考核标准：高 授课质量：高
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容：数分竞赛题，PPT一页一张，跟开盲盒似的。 考核标准：看你作业完成的情况，上课就给你布置，跑不掉。 授课质量：高。老师板书清晰，讲得清楚，强推——强烈到想给它打call。就是上课时间有点久，久到最后人有点累，不过小学期你要是也没事干，来这儿坐着听听，血赚不亏。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容：高代跟竞赛沾点边的那些玩意。 上课自由度：较高，属于不折腾你那种。 考核标准：高代小论文，写点高等代数相关应用就行，不需要你当场发明新定理。 授课质量：高。本人数学系的，平时感觉李吉有老师讲得清楚，人也很好，很关心同学。反正数竞选手或者想温习高代数分的都可以来选，小学期闲着也是闲着，来听就完事。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容： 数学分析 上课自由度： 较低（但致远课是这样的），有点锁但不完全锁，毕竟人家牌面在这儿。 考核标准： 较高（作业还是蛮难的），作业像关卡boss，打不动也得打。 授课质量：高高高，老师讲课深入浅出，非常容易理解，思路清晰板书也很好看呜呜，属于字和逻辑长得都好看的那种稀缺物种。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。暂无可公开版本。
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
档案仍然失踪。
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。