线性代数(荣誉)

历史匿名回执 · 2026/09/17

我的线代课堂体验像被直接编入了复习队伍：刚开学，进度就飞起来了，仿佛默认我已经全会。每上一节一个半小时的课，我感觉都得先花1个小时预习，再花1个小时弄懂课堂到底讲了什么。上一门课像领了两门课的工单，真的很抓狂。 每节布置的预习作业，基本是在要求我把下一节的全部内容先自学完。正式上课之后，大部分内容仍得靠自己学，我真不知道还能说什么，也不太清楚自己究竟学了一门什么课。 到岗方面，大概每节都有canvas签到，不过坐在下面干什么倒是没人管。 我不太清楚这门课为什么评分这么高，建议大家看看评分趋势，心里大概就有数了。老师经历了什么，我也不清楚。这份困惑本办照实收件，不代填答案。

历史匿名回执 · 2026/09/13

这份线性代数（荣誉）体验，我先给蒋老师4分表示尊重。她教学投入度很高，会把科研思维带进课堂，知识逻辑链极其清晰，也鼓励质疑、分析和论证。对这门课的激情看得出来，嗓门也很大。出勤则采用抽奖式点名加canvas签到，自由度低；成绩账本是平时20、期中20、期末60。 但以上好评有一个必须加粗登记的前提：你得跟得上她的节奏。本人到第二节课就已经掉队，也许是、大概率是自己水平太低，可她讲得真的太快太快。后期我基本整节都听不懂，提前预习也没救，因为课堂还会拓展很多书上没有的东西。据我所知，一节课90多个人，能跟上的可能连1/3都不到。发送端逻辑清楚，不代表我的接收端已经成功入网。 考试方面，期中难，期末更难，比作业难很多很多。本人习惯抓重点备考，但蒋老师不会提示，连上课顺嘴说一句哪里是重点也不会。拓展倒有很多，老师的说法是完善知识体系。体系在扩建，我当时只想问：老师，哪怕管管我们的死活呢？一学期下来，我自己并不明白到底学到了什么。 我仍认为蒋老师很有水平，自己跟不上也许确实是水平低。但评价老师时，我觉得应该有一项验收条件：能否考虑学生的接受情况，调整教学节奏。大学靠自学的道理我懂，这不妨碍本人把这份课堂体验和观点交出来。