历史匿名回执 ·
课程内容： 线性代数及其应用，那本黄不拉几的厚书 上课自由度： 不签到 考核标准： 平时30%+期中30%+期末40%，卷面上有判断正误和大题，判断题比较咬概念和理解，大题总体难度也就那样 授课质量： 高，这是我遇到的唯一一个坚持写板书的老师，所以课就跟得挺顺，讲得清清楚楚好懂，重点也标的明明白白。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。线性代数(荣誉)
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-MATH1213-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：致远学院
一眼看懂官方契约
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明
有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的
考核组成
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
本次合同审查结果
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师档案
历史关联教师：1位
李松挺
历史关联教师名单，不代表当前学期全部任课安排。修读回执
共 7 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 7
官方告诉你合同怎么写，学生回执告诉你实际经历了什么。
历史未绑定回执 7份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师，因此不强行归属。
修读回执摘要 · 样本数 n=7
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。点名：7份回执中有2份提及
仅代表学生经历，不代表官方规定。历史未绑定回执
历史匿名回执 ·
课程内容： 上课自由度：高到属于课堂界的无人区，老师主打一个佛系放养，点名这玩意儿在这门课上属于都市传说，你在底下干什么他都不带抬眼管的。 考核标准： 授课质量：非常高，高到像开了4K原画，老师讲课清晰易懂，PPT是什么？不存在的，纯板书硬核手搓，必要时还会甩几个视频演示出来，总之就是讲得非常好。不过这期末难度似乎有点大捏（也有可能是薯薯太菜了＞＜）
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容： 机械工业出版社的线性代数，就那本被口口相传的教材。 上课自由度： 高得离谱，点名？不存在的。 考核标准： 平时20%，期中30%，期末50%——比例摆在这，懂的都懂。 授课质量： 超级超级高！现在不用ppt的老师比大熊猫还稀有，他拿粉笔在黑板上一步步推，你跟丢的几率直接砍半；还时刻盯着你们听没听懂，考试也相当简单，属于是“送分送到家”，推荐推荐！
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容：机械工业出版社的那版线性代数。命脉来自这个指定灶。 上课自由度：很理想。查人的这一幕就是不存在。要看你是否吃进去了而已！不需要顾及别的仪式；目标就摆在达成把这个数的框架用全撑住就行。 考核标准：期中考试+期末考试，两棒分工连台，前面的没倒地能累加成总关卡的通数口径。实在。 授课质量：不是高，不是很高——是高到爆表的那一链叠加区间。全场到课除了咽口水的动静，最能抓耳是一堂课尾自然拍出来的喝彩还在走廊给一个长音。某片天下独一份能把你送成这样式节奏的数学讲池。就是它。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容：application of linear algebra第六版 上课自由度：高 考核标准：30%平时分 30%期中 40%期末 授课质量：高，无需预习，超级好上手，只要认真听课的话作业和考试完全没问题！非常nice的老师，还会分享神经科学的内容！上你的线代，顺便把你的大脑也连了根神经，属于买一送一
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历年契约 / 不同教师版本
暂无可公开版本。
历年变化
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
有关部门已确认事项
展开已确认事项及逐项证据
档案仍然失踪。
原文证据与官方原件
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。