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上海交通大学非官方无用办 · 第08号窗口

高等代数I

《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-MATH1405-待补档

甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你

学院:数学科学学院

一眼看懂官方契约

待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)

学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明

有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的

考核组成

官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。

本次合同审查结果

“霸王条款”是娱乐标题,不作法律、难度或教学质量判断。

证据不足,暂不鉴定。

有关部门尚未取得足够考核条款。

帮本处补档
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知

证据不足,暂不鉴定。

透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。
历史关联教师档案

历史关联教师:4位

费佳睿、李吉有、马烺特、覃帆

历史关联教师名单,不代表当前学期全部任课安排。
修读回执

共 18 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 18

官方告诉你合同怎么写,学生回执告诉你实际经历了什么。

历史未绑定回执 18份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师,因此不强行归属。

修读回执摘要 · 样本数 n=18

暂无足够结构化回执生成课程画像。

历史文字回执仍可正常查看。

随堂测验:18份回执中有1份提及

点名:18份回执中有6份提及

每周作业:18份回执中有1份提及

仅代表学生经历,不代表官方规定。

调取人事档案后递交;阅读无需入编

历史未绑定回执

2025年秋季学期 · 李吉有、马烺特

历史匿名回执 ·

课程内容:吉尔伯特那本书 上课自由度:每节课都签到,但就算你有几次没签到,平时分也会给满,签到纯粹是走流程 考核标准:(1)出勤与平时作业 20 分 (2)平时测验及期中考试 30-40 分 (3)期末考试 40-50 分 批卷不是很严 授课质量:讲课有意思得离谱,很有趣,很吸引人,但讲得可能有些跳跃和快速,像坐过山车,如果你不懂,问他他会很仔细的讲解,非常好!讲的内容有深度也很广泛,如果你在课下能自由地顺着他说的思考和学习的话,会很有收获,很推荐

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2023年秋季学期 · 李吉有、马烺特

历史匿名回执 ·

课程内容:Gilbert Strang的线性代数和张贤科的高等代数学混着讲,刚上手是有那么点劝退,但肯下功夫是能跟上的。 上课自由度:极高,老师基本不管你干啥,也难得下来溜达,不过这门课还是老老实实学吧。 考核标准:平时分30分,签到极低频,没到也不影响,只要考试人去了平时分直接给满。期中20分,期末50分,两次考试总分都是110分,后头还蹲着一道10分的附加题,等于白送你10分的机会,不到100就按实考分算,超过100就是满分。认真学的话考90分真不难,老师还会捞人,不卡绩。 平时作业量偏多,一周最多的时候逼近40道题,最少也有近20道,还都不简单(我后半学期的作业基本就做不全了,可平时分照样满上)。 授课质量:优秀,老师上课有激情、有感染力,讲得认真负责还挺有意思。 我自己摆得太狠,后面十几周直接翘课,就考前一天极限自学,分数居然也还算凑合。总之:课不难,老师好,分好看,赶紧选!

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2023年秋季学期 · 李吉有、马烺特

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课程内容:黄皮线代那本从第1章干到第9章,外加群环域加餐(投喂张贤科第一章),再撒点done right当味精。 上课自由度:高,点名跟大熊猫一样稀有,坐后排摸鱼也没人管,但耳朵竖着听效率才是真神。 考核标准:约莫235?每周布置作业一共16次,另有一次小测;重修的兄弟不考期中,那部分分数直接乾坤大挪移到期未。 授课质量:挺可以。印象最深的是老师老爱灵魂拷问“这部分是不是很有意思”,体验感直接拉满。重点他会敲黑板反复念经(几节课来回提),保证大伙都听懂;不过他对我们高代的掌握深度好像还嫌不够,但愿越学越好吧(

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2023年秋季学期 · 李吉有、马烺特

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好到我想给这门课磕一个,真的,非常好。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2023年秋季学期 · 李吉有、马烺特

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课程内容: 线性代数新手村开局,主线任务就是把矩阵和行列式这俩boss摁在地上摩擦。 上课自由度:高,基本不点名,老师也不管你在底下修仙还是渡劫。 考核标准:平时分30期中20期末50 授课质量:极高,老师直接掏出自己的语言体系,把线性代数的底层逻辑给你扒得明明白白,不是照着课本念经那种,认真听能听出另一层理解,像突然打通了任督二脉。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
修读回执受理窗口
历年契约 / 不同教师版本

暂无可公开版本。

历年变化

尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。

有关部门已确认事项
展开已确认事项及逐项证据

档案仍然失踪。

原文证据与官方原件

公证来源:尚未取得

没有原文证据,不补编事实。

本办说话尽量有证据