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上海交通大学非官方无用办 · 第08号窗口

人工智能导论

《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-MATH1804-待补档

甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你

学院:数学科学学院

一眼看懂官方契约

待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)

学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明

有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的

考核组成

官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。

本次合同审查结果

“霸王条款”是娱乐标题,不作法律、难度或教学质量判断。

证据不足,暂不鉴定。

有关部门尚未取得足够考核条款。

帮本处补档
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知

证据不足,暂不鉴定。

透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。
历史关联教师档案

历史关联教师:1位

马征

历史关联教师名单,不代表当前学期全部任课安排。
修读回执

共 7 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 7

官方告诉你合同怎么写,学生回执告诉你实际经历了什么。

历史未绑定回执 7份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师,因此不强行归属。

修读回执摘要 · 样本数 n=7

暂无足够结构化回执生成课程画像。

历史文字回执仍可正常查看。

论文 / 报告:7份回执中有3份提及

仅代表学生经历,不代表官方规定。

调取人事档案后递交;阅读无需入编

历史未绑定回执

2025年春季学期 · 马征

历史匿名回执 ·

课程内容:PPT直接发给同学,自学安排上,属于是给你鱼竿但不保证有鱼。 上课自由度:较高,随机签到,主打一个薛定谔的出勤。 考核标准:40%平时(每节课课后作业)+60%课程项目(两个大作业)。 授课质量:中。作为1学分的课,要求多得像1学分扛了3学分的活,好在作业答案基本都会给,只要别抄得太离谱总能过。你也不指望1学分的课能讲明白人工智能吧…… 这个绩点有点难受,不知道是不是有A率要求。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2025年春季学期 · 马征

历史匿名回执 ·

课程内容:AI基本概念、数学基础、维数灾难、监督/无监督学习、全连接神经网络、transformer之类。 我觉得这套课程设置属于是神仙菜单。就这么点东西想讲明白,打死也不是八次课(实际六次,被调休砍掉两次)能塞下的,于是老师的选择是化身PPT朗诵机。 上课自由度:平时人都没见过几个,倒数第二次突然从天而降一个签到。 考核标准:五个所有人都看不懂的大作业(5x5)加两篇论文(30x2),计总评时走的是扣分流,再加上没签那一次到也要掉血。第十六周左右才把第二篇布置出来,我请问呢。 授课质量:估计0人抬过头,反正基本就是照着PPT念经。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2025年春季学期 · 马征

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课程内容:这玩意儿对大一新生来说属于天书开局,耳朵接收到的每个字都认识、拼一起就当场触发大脑蓝屏,起码得大二大三才接得住,扣一分 上课自由度:偶尔低,因为学期后段教室里人稀得能拍鬼片,于是签了两次到,还查ip。但我说句公道话这有啥可喷的?xdm咱们不是学生吗?人不在教室在宿舍躺着签到,还怪老师查ip,那老老实实坐教室的同学是充话费送的?再说了,看到签到再百米冲刺过去也能补签啊,喷这个我是真没看懂 考核标准:作业+大作业,说实话,期末周一边赶作业一边赶大作业,这组合拳打得人当场心态蒸发,扣一分 授课质量:马老师本人那是真没得黑,数院能排得上号的好老师。讲课认真,而且你要是认真听会发现相当有料,不是那种对着PPT复读机式念经

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2025年春季学期 · 马征

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课程内容:导论,导了个寂寞 上课自由度:高,但是有一次突击签到,我没去,直接化身漏网之鱼 考核标准: 授课质量:讲得挺好,坏就坏在纯导论,全是望远镜视角没有显微镜细节。作业素质不高,还有两个抽象大作业,一个让你问三个ai四个数学问题,分析ai的回答,基本等于让ai给你批作业;另一个是小论文,小论文还行反正也没有期末,but听一学期啥也没学会,咋写小论文啊,让我写论文不如让我跟ai对线。 鉴定为和物理实验一个素质。

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2025年春季学期 · 马征

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看到前面两个评论emmmmm,我直接一个仰卧起坐坐起来说句公道话:这学期100多人的课,每次到场十几个人,老师愣是没吱声,也没签过到;总共八堂课,直到最后两次课才签到,然后就摇身一变成了“随机签到”……这波啊,这波是薛定谔的考勤,是非公正请诸位自己判断吧。 课程内容确实只是导论性质的,这点前面没冤枉它。有兴趣的话可以上B站搜mit网课进一步学习;老师讲课还是很认真的(虽然我没听www),会写板书,不是无感情的PPT朗读机。课上不会管你在干什么,自习写作业(&打瓦,理论上)完全可以,主打一个放养式修仙。 至于作业,感觉作为一门导论课任务其实算少的(存疑,鄙小登上过的课不多)。本学期是四次小作业(不超过课件范围,助教的意思是可以参考AI给出的解答)+两次大作业(一次是找四道数学问题喂给至少三个ai并比较它们的表现,一次是开放性小论文,主题“ai与数学”。两次大作业字数均不限)。四次小的加两次大的,这配置放在导论课里算是良心套餐了,但我不敢把话说死。 综上,打一个适中的分吧,不吹不黑,中庸之道。 这门课今年应该是第一次开;这篇点评是主观的,仅供参考,别拿我当人肉选课指南。 更新:期末周了,又布置一次作业,还是17周周五前提交…无敌了,更改评分. 期末周发作业,这操作堪比在人家婚礼现场推销保险。 最终upd:回前面的评论,本学期好像是两次签到,第二次在那次突击签到的下一堂课前()行吧,签到这东西跟闪现似的,你永远不知道它下一秒出现在哪。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
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历年契约 / 不同教师版本

暂无可公开版本。

历年变化

尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。

有关部门已确认事项
展开已确认事项及逐项证据

档案仍然失踪。

原文证据与官方原件

公证来源:尚未取得

没有原文证据,不补编事实。

本办说话尽量有证据