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上海交通大学非官方无用办 · 第08号窗口

数学分析原理

《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-MATH2613-待补档

甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你

学院:数学科学学院

一眼看懂官方契约

待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)

学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明

有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的

考核组成

官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。

本次合同审查结果

“霸王条款”是娱乐标题,不作法律、难度或教学质量判断。

证据不足,暂不鉴定。

有关部门尚未取得足够考核条款。

帮本处补档
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知

证据不足,暂不鉴定。

透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。
历史关联教师档案

历史关联教师:5位

刘博文、王天宇、张永甲、Sergei Kalmykov、Tobias Diez

历史关联教师名单,不代表当前学期全部任课安排。
修读回执

共 28 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 28

官方告诉你合同怎么写,学生回执告诉你实际经历了什么。

历史未绑定回执 28份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师,因此不强行归属。

修读回执摘要 · 样本数 n=28

暂无足够结构化回执生成课程画像。

历史文字回执仍可正常查看。

点名:28份回执中有5份提及

每周作业:28份回执中有1份提及

仅代表学生经历,不代表官方规定。

调取人事档案后递交;阅读无需入编

历史未绑定回执

2025年秋季学期 · 王天宇

历史匿名回执 ·

课程内容:数学分析原理,老师自带一套独门节奏,课本?那玩意儿大概只是他的参考读物,期末会甩出一份知识点清单,相当于考前给你发一张藏宝图。 上课自由度:签到?签到是啥,没这回事,老师对谁来谁不来基本处于一种看破红尘的状态。 考核标准:平时作业50%+期末考试50%,两半对半劈,跟切西瓜一样公平。 授课质量:老师讲课相当幽默,理解角度刁钻得像开了第三只眼,虽说课程内容抽象到能让人灵魂出窍,但老师会牵着你脑子走,板书字体抽象程度跟课程内容不相上下,但内容是真的扎实,还是强烈推荐好好听课。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2025年秋季学期 · 王天宇

历史匿名回执 ·

课程内容:数学分析+一点点集拓扑 上课自由度:很高,签到是什么东西从来没签过,请假只需要在群里说一声,流程比退货还方便 考核标准:50平时,50期末 授课质量:很高,其实课程内容有点难度,但认真学了成绩真的会有惊喜!

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2025年秋季学期 · 王天宇

历史匿名回执 ·

课程内容:集合和函数的一些基本性质和概念,听上去像是把小学生词汇重新翻译成数学黑话。 上课自由度:高,完全不考勤,缺勤缺到座位都长出蜘蛛网也没人管你。 考核标准:50平时50期末,期末平均59的含金量,这含金量堪比把金子掺进水泥里。 授课质量:高,老师讲课很认真,教案和思路都是自己写的,不会死念ppt(再次点一下某老师)。老师精神状态良好,节目效果拉满,每节课都像在看单口专场。除了期末nt难度,别的地方在你交都算上上之选,看最后期末决定四星还是五星,不太在乎学积分的可以无脑选。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2025年秋季学期 · 王天宇

历史匿名回执 ·

课程内容:数学分析原理(教材同名)——封面和大纲贴脸开大 上课自由度:高,不考勤,开溜都没人敲打 考核标准:50+50 期末不太理想😭,注:平均分是59+(可能有部分缺考实际应该高一点?) 授课质量: 高!高到天灵盖。 特喜欢老师良好的精神状态 “把我头拍烂了”“报销计算器”“二餐鸡蛋仔” 面刺小情侣“你们是couple吗”——当堂开麦,直接处刑 and因为老师会登微信发手写笔记图片 他给老婆的备注是“可爱的脑婆”+一些表情,好磕真好磕 相比老教师们没有代沟,属于和学生拼一个充电宝也不会违和

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2025年秋季学期 · 王天宇

历史匿名回执 ·

课程内容:数学分析原理,老师讲的书上不太一样,大致走度量空间、紧集、实数、映射、函数列、不动点这条线 上课自由度:签到这东西从来没存在过 考核标准:捞之尽头,我为巅峰 授课质量:强,字迹虽然有点艺术化,但讲得真的超级到位,笔记也统统直接甩群里,完全不存在某节课没去就比别人少了一堆知识点例题的情况。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
修读回执受理窗口
历年契约 / 不同教师版本

暂无可公开版本。

历年变化

尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。

有关部门已确认事项
展开已确认事项及逐项证据

档案仍然失踪。

原文证据与官方原件

公证来源:尚未取得

没有原文证据,不补编事实。

本办说话尽量有证据