科学计算

历史匿名回执 · 2026/07/19

课程内容：号称是从数值分析第十版 (RichardL.Burden, J. Douglas Faires etc.) 里精心挑了几章来讲，实际情况是ppt一眼ai生成，疑似老师把prompt扔给大模型就下班了，内容匮乏到像泡面里的牛肉粒——看着有，捞不着，考试作业要用的它是一概不讲，主打一个"教材仅供参考，考试纯靠缘分" 上课自由度：每节课都签到，签到签得像打卡上班，结果出勤率依旧低得感人，属于是签到系统的忠诚用户只有老师本人 考核标准：平时作业20%+大作业（两个project，一个卡在期末周前，一个允许期末后四五天内提交）30%+期末50%，这个分数配比摆在这，别问，问就是平时分和项目分都是体力活，期末才是真正的审判日 授课质量：比较难评，来听课的同学也不多，讲课也很随意，基本没啥逻辑性，感觉大部分时间在扯闲天，像是在用三小时听一场没有主题的漫谈，想学到东西的话不如自己看书，期末靠突击的话也勉强可以应付，考卷内容没有考特别深入的，对算法内容有一个基本了解就能做大部分题目，翻译成人话就是：这门课最大的教学成果是让你学会了自学。

历史匿名回执 · 2026/07/10

课程内容：66 上课自由度：66 考核标准：66 授课质量：66 （四个66，这是给课程打了个弹幕吧）

历史匿名回执 · 2026/07/10

课程内容：数值分析 考核标准：20作业，30大作业，50期末 授课质量：喜欢我天书ppt吗，喜欢我卡平时分卡大作业分吗，嘻嘻，这玩意儿是必修，不修的话谁乐意啃这坨史啊，ppt乱成一锅粥还放话说就考ppt里的内容，那你倒是先让人看懂你那个sbppt啊，

历史匿名回执 · 2026/07/03

课程内容：？？？（问号是课程的品牌LOGO，不是我不想说） 上课自由度：全签到，签到表和教室形成了一种奇妙的平行宇宙——每次到场不足30%人，签到表一个人扛下了所有。 考核标准： 期末（占比50%）均分67，分数从30飘到92，覆盖面之广堪称上不封顶下不着底。大作业（30%）像是背着隐藏扣分BUFF，想两样都满分比在食堂找到不排队的窗口还难。 **对较低分段捞的还是比较可以**，有同学期末被强行加了2分捞到80，这波属于海底捞针式救援。 但对**高分段不友好，莫名其妙扣分**，已知有3位90+的同学：一位期末91，大作业被扣分不说，平时分还扣了点，按理说在别的课程早就满绩了，结果总评直接干成91，等于大四喜被吹掉一个；一位期末89，若全满可以四舍五入上95，结果大作业和平时一样扣一分，四舍五入没了；还有一位期末86，大作业拿满分，平时分不知怎么被扣2分，最后91。平时分扣1-2分虽说不至于当场报警，但这里头本来有两位是有机会满绩的，还被扣；再者这门课期末占比本来就低，这刀法属实有点抽象了。 授课质量：马里亚纳海沟一般，深、黑、压强大。 **综合上述，评分给到3分，但需要和下面这位梦幻联动，我们俩的评分加起来等于6就行。** 我知道你看完下面这位同学的评价很急，但你先别急，还有反转！ ？（这段倒着读：这位老师是在问我这个串了老冯的人怎么办吗？） 下面才是真正的正片。 唐老师是我妈妈。 这位老师在“科学计算”课程中的教学——说的刹好很能可——堪称我大学期间课堂体验中的一绝。逻辑清晰，条理分明，多复杂的算法推导，到她嘴里层层递交，通到像中文一样多人能听懂。正因于此，偌大梯队教室座无虚席，甚至有同学会提前半小时来占座（空——气——）。课堂气氛也异常活跃，大家不是被动听讲，而是真正被她的思路带着走，频频互动、频频点头（上——下——）。她PPT也令人惊艳，排版精美、图表直观，更重要的是逻辑框架一目了然，课后复习时堪称省流神器（关键证明真的一场不留）。作业安排也很体贴——题量适中、压力不大，每道都直指考试题型，做得少而精，效果却超刷海量题（大概是自我布置了0道题，助教又超前一节课帮她布置，“你们作业写到哪里了？”这是你能反问她的时候吗）。可以说，课堂授课内容、PPT例题、课后练习，三者高度一致，环环相扣，全部紧扣最终考核（我看是“0”和“0”扣在了一起）。 期末前她还给了清晰的复习建议和范围，让我们有的放矢（“小道消息：‘不用背公式’”，考卷：误差阶问题？这招叫锚点漂移）。按她的节奏复习后，考场上大家思路像装了自动导航，甚至有相当一部分人提前交卷、脸上带着嘴硬的笑容。“我不会但我真的很乐观”是一种自信。 这样的老师，既有实力，又懂学生，真是选课路上不可多得的宝藏。 什么你问我这样串老冯怎么办？

历史匿名回执 · 2026/07/03

考完了到现在评价区还是一片虚空，那我先放结论： ### 唐老师是我妈妈 这位老师在“科学计算”里的教学，堪称我大学期间体验最棒的课堂之一，直接把我的大学课堂体验拉到了不属于它的高度。 她讲课逻辑极为清晰，条理分明，再复杂的算法和推导，从她嘴里出来都是一层层剥洋葱，剥到最后你发现——哎我居然懂了。正因如此，每次上课，偌大的阶梯教室都座无虚席，甚至有同学提前半小时来占座，卷得跟抢演唱会前排似的。课堂氛围也异常活跃，大家不是被动听讲，而是被她的思路牵着鼻子一路小跑，频频互动、频频点头，那种沉浸式学习体验，属实难得。 她的PPT同样令人惊艳，排版精美、图表直观，逻辑框架一目了然，每页都能让你秒抓重点，课后复习时简直是“省流神器”，别人复习是考古，我复习是开卷有益。作业安排上她也十分体贴——题量适中、压力不大，但每一道都精准对标考试题型，做得少而精，效果却远超刷海量题目。课堂讲授的内容、PPT里的例题、课后布置的练习，三者高度一致，环环相扣，像一串串好的珠链，全都紧扣最终考核。 期末前，她还专门划定了明确的考试范围，并给出清晰的复习建议，让我们可以有的放矢，不用像无头苍蝇一样乱撞。不少同学按她的节奏复习后，考场上思路顺畅、下笔从容，最后竟有相当一部分人提前交卷，脸上还带着自信的笑容，那画面简直像提前下班的打工人。 这样的老师，既有实力，又懂学生，真的是选课路上不可多得的“宝藏”。 ### 什么你问我这样串老冯怎么办？