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上海交通大学非官方无用办 · 第08号窗口

科学计算

《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-MATH2802-待补档

甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你

学院:数学科学学院

一眼看懂官方契约

待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)

学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明

有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的

考核组成

官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。

本次合同审查结果

“霸王条款”是娱乐标题,不作法律、难度或教学质量判断。

证据不足,暂不鉴定。

有关部门尚未取得足够考核条款。

帮本处补档
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知

证据不足,暂不鉴定。

透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。
历史关联教师档案

历史关联教师:4位

黄建国、马征、唐敏、王增琦

历史关联教师名单,不代表当前学期全部任课安排。
修读回执

共 27 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 27

官方告诉你合同怎么写,学生回执告诉你实际经历了什么。

历史未绑定回执 27份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师,因此不强行归属。

修读回执摘要 · 样本数 n=27

暂无足够结构化回执生成课程画像。

历史文字回执仍可正常查看。

开卷考试:27份回执中有5份提及

随堂测验:27份回执中有1份提及

点名:27份回执中有1份提及

闭卷考试:27份回执中有1份提及

仅代表学生经历,不代表官方规定。

调取人事档案后递交;阅读无需入编

历史未绑定回执

2025年春季学期 · 王增琦

历史匿名回执 ·

这学期本人同时肝ODE、线代2、实变和抽代,但论心寒程度,这门课直接夺冠。老师看着也像被强行拉来上课的。从读双学位到现在,学得最煎熬的一门,有兴趣但就是死活吸收不进去。隔壁实变rf是阳光彩虹小白马,这边是深渊回响。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2025年春季学期 · 马征

历史匿名回执 ·

考试开卷,抄得那叫一个丝滑舒服,给分还是熟悉的配方 可惜这门课以后要绝版了,成了一代传说。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2025年春季学期 · 马征

历史匿名回执 ·

课程内容:Runge现象、插值逼近、快速傅里叶变换、Monte-Carlo法、ODE数值解、凸优化入门、深度学习入门,一锅端上来,量大管饱。 上课自由度:高到离谱,签到一次都没有,人形自由。 考核标准: 【 平时作业 】 20% 【 大作业 】 40%(3次,用python) 【 考试 】 40% 授课质量:高,讲得挺行,大作业平时有上机课会讲相关的。作为计算数学入门课算是达到入门的目的了。给分很好,可惜后面这课被砍掉了,属于是刚觉得好吃就下架了。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2025年春季学期 · 王增琦

历史匿名回执 ·

课程内容:一般 上课自由度:烂 考核标准:恶心 授课质量:一般般 我就问一句,线上听难道不算听吗? 我不舒服还得签到,人是必须钉在现场吗?嗯?! look in my eyes! tell me, why baby why!

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2024年春季学期 · 马征

历史匿名回执 ·

课程内容:数值分析的高级方法(主打插值、逼近、FFT),ODE数值解(欧拉格式、R-K格式、线性多步法),优化入门(Monte Carlo算法、凸优化的梯度下降、最速下降和牛顿法),DL入门,再加上前面那些算法统统给你来一波Python程序实现(一共1/3的课时)。这菜单排得密密麻麻。<bar>上课自由度:高(具体可参考前述),基本是靠自觉撑场。<bar>考核标准:20%四次书面作业(函数近似,三角逼近、FFT,ODE数值解,随机、优化)+40%三次编程作业(插值、逼近,ODE数值解,随机算法、优化,部分可以直接从老师给的参考代码里改)+40%开卷期末考试(2分*10道判断+4个大题,大题命题方向和书面作业一致,一块一题,任何纸质材料随你带)。这套评分结构算是写得明明白白。<bar>授课质量:高。但据老师说明年会改,因为这课定位是承“数值分析与程序设计”、启“PDE数值解”,下一届开始的培养计划有变动,相关课程内容应该会调整;除此之外老师是真的好(由于本学期后半老师忘记发布作业,所以ddl直接设定在期末考之后),也算是一种利民操作。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
修读回执受理窗口
历年契约 / 不同教师版本

暂无可公开版本。

历年变化

尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。

有关部门已确认事项
展开已确认事项及逐项证据

档案仍然失踪。

原文证据与官方原件

公证来源:尚未取得

没有原文证据,不补编事实。

本办说话尽量有证据