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上海交通大学非官方无用办 · 第08号窗口

群与代数表示论

《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-MATH3402-待补档

甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你

学院:数学科学学院

一眼看懂官方契约

待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)

学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明

有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的

考核组成

官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。

本次合同审查结果

“霸王条款”是娱乐标题,不作法律、难度或教学质量判断。

证据不足,暂不鉴定。

有关部门尚未取得足够考核条款。

帮本处补档
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知

证据不足,暂不鉴定。

透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。
历史关联教师档案

历史关联教师:1位

司梅

历史关联教师名单,不代表当前学期全部任课安排。
修读回执

共 4 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 4

官方告诉你合同怎么写,学生回执告诉你实际经历了什么。

历史未绑定回执 4份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师,因此不强行归属。

修读回执摘要 · 样本数 n=4

暂无足够结构化回执生成课程画像。

历史文字回执仍可正常查看。

论文 / 报告:4份回执中有4份提及

点名:4份回执中有2份提及

展示 / 辩论:4份回执中有2份提及

仅代表学生经历,不代表官方规定。

调取人事档案后递交;阅读无需入编

历史未绑定回执

2026年春季学期 · 司梅

历史匿名回执 ·

课程内容:章璞《群与代数表示论》前三章,群表示和特征标那块讲得细到能给你毛孔做SPA,代数表示就变成同学轮流上台单口。人少嘛,一学期下来谁都跑不掉,要么讲一小节要么讲一次作业,主打一个全员社死。但zp老师的书是真的不适合当睡前读物,想看书可能serre的书更香。 上课自由度:高(?,基本不签到,但拿点名册点过两次,怎么算分不清楚,大概不来也不扣(? 考核标准:30平时+10期中大作业+60期末pre。平时那30主要靠作业,讲到哪节就把对应课后题干掉,老师说题不多,体感上它比我的头发还多😢。期中是对称群表示相关读书笔记,这学期写对称群的特征标,上学期好像只是对称群表示相关。期末60是表示论报告,一份上交报告加pre,pre成绩大概包含10分互评加老师评分。16周的课从12点开始还管KFC吃😋,疯狂星期一血赚。给分还是很合理的,基本上下多少功夫拿多少分吧。 授课质量:去上课就能有收获,班小到甚至像个讨论班。 simei老师真的人美心善😋有毛病就多找老师唠。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2025年春季学期 · 司梅

历史匿名回执 ·

课程内容:冯克勤、章璞《群与代数表示论引论》,偶尔参考Jean Pierre Serre《有限群上的线性表示》。 上课自由度:较高,偶尔签到,老师基本不管你在下面干嘛,偶尔对开小差的同学进行善意眼神投送。 考核标准:平时作业➕期中大作业(寻找置换群的不可约表示)➕讲课(老师会把后面部分章节分给大家上去讲)➕期末报告(自选主题,任何与表示论相关的皆可,最后两节课课堂展示)➕期末纸面报告(和大作业内容一致,可以补充报告里没来得及说的),总而言之workload适中。至于讲课,感觉大部分同学都没什么经验,老师虽然会提问,但非常宽容,基本是鼓励式教育。 授课质量:坦白说,这门课非常专业且高深,是代数方向必修,但难度也大到离谱,想系统掌握得课后狂肝。本人到第三章就开始跟不上了,作业也不太会写。章璞老师的书总体比较难读,定理证明和叙述段落大多冗长晦涩,相比之下Serre的书简洁扼要很多,但那本主要focus群的表示,对代数表示提及较少。老师总体讲得比较细致,但课程难度就摆在那儿,对非代数方向的同学(比如我)不太友好。但是,不考试,给分也非常好,身边同学基本都是A-起步。对想拓宽视野且还有专业方向学分没修满的同学,性价比极高。总而言之,想水分还是想立志代数研究,这门课都无疑是极好的选择。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2023年春季学期 · 司梅

历史匿名回执 ·

课程内容:冯克勤、章璞的《群与代数表示引论》,最后一个同学讲到了3.6节,其实3.7节及以后乃至第四章都有相当涉猎,基本是买了引论送全套宇宙说明书;除了书上内容,老师还讲了点别的内容,比如范畴论等**仅仅当入门开拓视野**级别的知识,但是难度已经足够了,如果感兴趣可以课后阅读相关资料,也可以询问老师,就是给你开了一扇小窗但这窗外的风不小;前半学期基本上是群的表示,后半学期是模论一些基础,以及补充的很多内容,前松后送大礼包。 上课自由度:不听课大概率跟不上,还是好好听课吧,课后也需要一定的时间完成作业,坐不住就等于拿小碗接消防栓。 考核标准:作业30,期中论文10,期末展示讲稿20展示表现40 从某节课开始(大概就是讲完表示论是什么、群表示论的知识之后)老师会选择一些小节交给同学们来讲;同学们讲的质量和老师相比还是差一些的,课后基本还要再啃一遍,属于自助式教学自助式回炉。 授课质量:较高,其实这门课也只算引论课程,代数方向的基础课,后续代数内容很多(潜台词:好好蹲这个新手村出来后面才是副本)。 等成绩出来再来补充,先给个5分 - - - 一年多过去了,不得不感叹,大二学的时候确实只稍微懂了前两章(群的表示,特征标),第三章的模论其实完全没懂,只是了解了一下名词,学完之后没什么实际体验感:进去的时候一脸茫然,出来的时候还是一脸茫然,只是手里多了一沓名词。不过这是因为我当时对代数实在是知之甚少,甚至这门课是和抽代一起上的,所以别说表示了,连群的性质都不见得知道多少。这体验就像去合租一室两厅的前天才发现自己原来是客人。 这学期我选了章璞的《基础代数学》(MATH6108H),第一章模论与本课程第三章内容重合度相当之高。虽然当初第三章学的实在是狗屎,但是不得不说,第一遍没学懂但是知道点名词还是很管用的,属于蹭了一身知识点自带抗体,二刷直接现场验货。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2023年春季学期 · 司梅

历史匿名回执 ·

课程内容:章璞《群与代数表示引论》吭哧吭哧推到3.6,还塞了点范畴之类的调味料。 上课自由度:听不听随你,但作业可不会随你——该写还得写,跑不掉的。 考核标准:30%平时,10%期中大作业(把一个群的所有不可约表示全揪出来),20%期末论文(挑某个/某类群或代数,跟课上学的勾连一下),40%期末论文的pre(最后一节课,15分钟,上去表演)。 授课质量:开头那叫一个丝滑,思路清楚,不完全跟着书的顺序走,后半段大部分让同学来讲就麻了。 每个人都得讲,越早讲越好,轮到代数你就自求多福吧,反正我是学不会(想走代数方向这关必须过,我先溜了)。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
修读回执受理窗口
历年契约 / 不同教师版本

暂无可公开版本。

历年变化

尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。

有关部门已确认事项
展开已确认事项及逐项证据

档案仍然失踪。

原文证据与官方原件

公证来源:尚未取得

没有原文证据,不补编事实。

本办说话尽量有证据