历史匿名回执 ·
89这数字是焊在绩点门槛上了吗，差一分像差了一个银河系，卡得我人麻了……
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。工程学导论(荣誉)
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-ME1221H-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：致远学院
一眼看懂官方契约
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明
有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的
考核组成
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
本次合同审查结果
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师档案
历史关联教师：4位
林尚超、戚进、于娟、张执南
历史关联教师名单，不代表当前学期全部任课安排。修读回执
共 10 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 10
官方告诉你合同怎么写，学生回执告诉你实际经历了什么。
历史未绑定回执 10份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师，因此不强行归属。
修读回执摘要 · 样本数 n=10
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。展示 / 辩论：10份回执中有4份提及
小组Project：10份回执中有3份提及
个人Project：10份回执中有1份提及
仅代表学生经历，不代表官方规定。历史未绑定回执
历史匿名回执 ·
温柔界的天花板，给分界的天花板 她给分方差压得很小，不用往死里卷就能拿到很不错的分数
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容：拿一些实例把工程管理办法（各种矩阵）往你脑门上贴，矩阵搁那开会。 上课自由度：手机被封印，不准看，眼睛只能给黑板。 考核标准：团队45+个人55，团队个人一刀两半。 授课质量：高。讲的内容对形成好的设计分析思维很有帮助，脑壳能开机。就是今年项目开始有点偏晚，还因为放假冲掉两节课，15周就汇报了，时间有点紧，像饭还没泡开就被拽去考试。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容：工程学相关内容+做项目，上课像开盲盒，内容基础但项目不能停。 上课自由度：一般。 考核标准：项目+pre+平时成绩，三个环节轮番上阵，你把流程走完就是英雄。 授课质量：老师水平还不错，给分也还可以吧，只是课本身有点抽象，抽象到你以为在选一门哲学课但实际要做工程。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容：装了一肚子各种工程内容 上课自由度：低，玩手机会收获一记阴阳特效 考核标准：两眼一抹黑，打了团队作业却拿到一个相当不客气低的分 授课质量：或许挺高的，毕竟看得到老师在竭尽嗓门分泌讲，但听到中途仍然控制不住打了个哈欠
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历年契约 / 不同教师版本
暂无可公开版本。
历年变化
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
有关部门已确认事项
展开已确认事项及逐项证据
档案仍然失踪。
原文证据与官方原件
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。