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《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-ME6520-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：待核对
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师：2位
董广明、何清波
历史关联教师名单，不代表当前学期全部任课安排。共 2 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 2
官方告诉你合同怎么写，学生回执告诉你实际经历了什么。
历史未绑定回执 2份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师，因此不强行归属。
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。展示 / 辩论：2份回执中有1份提及
小组Project：2份回执中有1份提及
点名：2份回执中有1份提及
仅代表学生经历，不代表官方规定。历史匿名回执 ·
课程内容：主线就是傅立叶变换全家桶加Z变换，后面再甩点滤波器和时域分析（这块基本不考计算，简答走个过场） 上课自由度：正常签到就放行，人在教室心在天上也没人管 考核标准：期末50，剩下的就是汇报、签到和作业 授课质量：一般。但给分我必须开麦——这次考试最后那个简答我确实没全答出来，可其他题不是送分题就是原题啊，考完我还在盘算是A-还是A，结果您给我整个大大的C。合着我作业次次按时认真交、签到一次没落，您是把我汇报按0分处理是吧。就算期末压分，给C是几个意思。极力不推荐，妥妥踩雷。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容：胡广书的课本打底，再浇上董老师自己的补充ppt，顺序乱得像把一副牌洗了三遍才发牌，能动没上过基础课的同学直接难度拉满，傅里叶变换已经把我送走了，滤波器那还不得给我上香...16周有个4人小组pre，沾数字信号处理就能交，扛着期末考试，再加平时6次作业（但老师手滑布置了7份，这体质属于是练肌肉） 上课自由度：每节课前扫码，签到比打卡还准时；点名？不存在的。老师台上讲自己的，学生台下干自己的，双轨制运行默契得可怕 考核标准：50%期末考+30%作业（完成就给分，等于白给也要你真交）+20%pre 授课质量：董老师人是真的认真，兢兢业业备课写补充材料，用心到我都不好意思摆烂，奈何我就是听不懂，公式推得比感情线还省略，感觉ppt上的东西自己看也推不出来，上课不如自己刷 ppt，起码 ppt 不会对我笑
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。暂无可公开版本。
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
档案仍然失踪。
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。