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上海交通大学非官方无用办 · 第08号窗口

文本分析与大模型

《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-MGTS3605-待补档

甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你

学院:安泰经济与管理学院

一眼看懂官方契约

待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)

学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明

有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的

考核组成

官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。

本次合同审查结果

“霸王条款”是娱乐标题,不作法律、难度或教学质量判断。

证据不足,暂不鉴定。

有关部门尚未取得足够考核条款。

帮本处补档
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知

证据不足,暂不鉴定。

透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。
历史关联教师档案

历史关联教师:1位

魏煊

历史关联教师名单,不代表当前学期全部任课安排。
修读回执

共 7 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 7

官方告诉你合同怎么写,学生回执告诉你实际经历了什么。

历史未绑定回执 7份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师,因此不强行归属。

修读回执摘要 · 样本数 n=7

暂无足够结构化回执生成课程画像。

历史文字回执仍可正常查看。

小组Project:7份回执中有2份提及

展示 / 辩论:7份回执中有1份提及

点名:7份回执中有2份提及

仅代表学生经历,不代表官方规定。

调取人事档案后递交;阅读无需入编

历史未绑定回执

2026年春季学期 · 魏煊

历史匿名回执 ·

我也是不懂,我方向键按烂了、Ctrl+S都摁出火星子了,各种地方白纸黑字写了3遍,最后一节课还当面跟老师提过,小组大作业论贡献我就是那个把全组KPI扛在肩上做深蹲的人,课堂展示里能看得见的项目内容基本全是我搓出来的。结果呢,依然精准触发"我比组内某个人低"的隐藏成就。另外,本组还有全勤+全作业拿到的最低仅80分的选手,你管这叫给分好?如好~~点踩随意,反正至少我是被狠狠伤害了。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2026年春季学期 · 魏煊

历史匿名回执 ·

wx老师,好人,备课像开了认真buff,关心学生也是真的,不是营业式微笑。 但这学期课程内容,科普味浓到像在喝一碗AI养生粥,想冲互联网或者量化的同学,可能真吃不出什么增量,嚼半天发现是代餐。不过反过来讲,它确实也是水学分的好选择,水得明明白白。对非互联网非量化的同学,我反而挺推荐,这种科普课至少能帮你给当前AI发展搭一个基础理解的脚手架。 尤其是老师早期提的那个思想:90%时间去找资料、学底层逻辑、完成思路构建,10%时间去实际执行操作——大意是这样,细节我有点忘了但差不多这个意思。这个加上其它一些思想,我觉得才是真正精华,属于是把课里的舍利子抠出来了。 同时也能感觉到,这个时代想设计一门好课真的难到离谱。连wx老师这么认真备课,都很难满足同学们的要求。先声明我不是阴阳怪气啊!我只是纯感叹。 然后三次hw质量很高!如果不是拿AI速通,而是自己真去思考、看代码,是真的能学到东西。第一次hw的特征设计、第三次hw的harness构建,我到现在印象都很深,受益匪浅。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2026年春季学期 · 魏煊

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课程内容:课程名就是剧透,全程nlp思想加大模型和agent科普,听名字等于看完预告片。 上课自由度:高到你在教室支个摊儿都行,大三了嘛,谁还管你灵魂出没出窍。 考核标准:第一节课会把分数构成念一遍——10分课堂表现和点名(几乎不扣分,就算点名的课没来也影响不大),40分平时作业,50分小组项目。 后面那两项评分完全不透明,属于你认真做了一学期,最后发现自己被扣分的地方可能在平行宇宙。这学期可能老师比较忙,平时作业出完题连评分标准都没挂,每项作业具体几分看不见;小组作业的具体几分也看不见,打分透明度和薛定谔的猫一个级别。给分也相当不理想,冲着提分来的同学注意一下,尤其下一届这门课挪到大三上,这分数是要跟保研排名手拉手的。 授课质量:前半截nlp讲得其实非常一般,想认真学nlp的建议自学或者去计算机学院的自然语言处理,安泰这门完全就是人家的子集。(当然想水学分的话还是很不错的,学过计算机学院nlp的话这课可以直接闭眼,完全不用担心错过什么)。后半学期大模型倒是很不错很前沿,但说白了平时自己玩大模型或者agent也都能接触到,安泰这课基本科普性质,不会给你带来什么实质性提升。 一学期听下来,weixuan真的是好老师,备课认真看得出来,例子和知识点都是动过脑子的。但不知道为什么,对我来说从各个角度都没什么用,完全没达到选课时的预期。可能就是因为这课第一次改名改内容,塞了太多新东西,还需要仔细打磨吧。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2026年春季学期 · 魏煊

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课程内容:非常前沿有用的东西,这本来是我大学最想学的,可惜可惜我实习里已经学到了,所以真心希望这门课能早点开,大一大二上会更有帮助。 上课自由度:挺高,去不去都行,有个签到也是扫码,不点名的。 考核标准:签到、作业、大作业,给分还是挺好的。 授课质量:高,我一直觉得老师用心准备的课,授课质量不会低。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2026年春季学期 · 魏煊

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是一门追热点且偏应用的课,热度追得比热搜还勤。 课程的内容都非常新,可能没有特别硬核的内容,但魏老师会一直更新课程,每一年和前一年的课的很多内容都不一样,感觉还是下了很大功夫的。 给分可能没有想象中的高预期,但依然是门给分不错且内容实用的好课。 听课也不会很累,听魏老师讲他实操中的一些小技巧,感觉是很有意思且有用的,属于不知不觉就听完的那种。 同时有些看似理解了的内容,一到做大作业和小作业就露馅,发现自己其实也没懂多少,优化的时候有种开智了的感觉,还是很有帮助的。 总结:是门好课!

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
修读回执受理窗口
历年契约 / 不同教师版本

暂无可公开版本。

历年变化

尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。

有关部门已确认事项
展开已确认事项及逐项证据

档案仍然失踪。

原文证据与官方原件

公证来源:尚未取得

没有原文证据,不补编事实。

本办说话尽量有证据