大健康与智能感知

历史匿名回执 · 2024/05/20

课程内容：主要讲健康方面，和智能感知关联度不大，也可能是我没认真听——总之名字和内容的关系就是南辕北辙。 考核形式：平时分（签到）+大作业（一个PPT，没有字数要求，每节课会请一些同学用大作业做pre，应该是可以加分的），总体比较水比较轻松，想混分的请自带脸皮。 接下来是一点我对这位老师的个人意见：语文素养急需提高。几乎每节课都可以从老师嘴里听到一些很……难评的错误，包括但不限于：自ai自yi（自怨自艾）、言于溢表、guagua坠地等等，并且说话经常颠三倒四没有逻辑，像极了自己的英语作文重污染天气版本。除此以外，在同学们上台分享的时候，老师特别喜欢插嘴、打断别人，十分钟的pre她可以打断十几次，并且开始自顾自地讲述她的观点，堪比卡了bug的弹窗——你就想正常念完一句话它非给你刷新一次，殊不知这非常不尊重pre的同学，简直把别人的presentation变成了自己的presentation续集。并且她自己完全没有意识到，在某一次pre之前还说舍不得打断大家……这自知之明真是消失术。 总之如果你会听课的话，无论从课程内容还是老师本人来说都非常不推荐选这门课。如果你只是想找一门好水的课，那这门课无疑非常合，翻译过来就是：想学东西绕道，想躺平快冲。

历史匿名回执 · 2022/12/21

课程内容：老师是电院的，但医术知识储量像偷偷开了个第二学位，毕竟讲的是大健康，再加上人本身活力拉满，所以课堂根本不至于昏睡过去。 上课自由度：高，老师偶尔会抓人起来回答问题 考核标准：平时作业（少得感人）+每周运动打卡（是真能把你从床上薅起来运动的那种）+期末pre，没有论文！ 授课质量：高，不管你是来进货知识的还是来泡水摸鱼的，都强烈推荐

历史匿名回执 · 2022/10/29

课程内容：如题，范围广得能装下整个银河系。 上课自由度：较高，能喘口气。 考核标准：平时运动打卡+两次作业+pre，三件套安排。 授课质量：高，互动性较强。线下时老师还让同学带零食，发坚果等等，属于是来上课还顺便进货。

历史匿名回执 · 2022/06/26

课程内容：健康知识/健康生活方式分享+目前的智能感知设备研究分享（比如运动手环，监测“四高”的感知设备等等），我本来是冲着后半截选的这门课，结果前半截像自助餐里的主食区，分量多到把我原地埋了.......整体像现代医学养生知识科普课堂，感觉老师也很注重这方面 上课自由度：高 考核标准：平时分+两次小作业（一次word一次PPT）+期末5min个人pre（期末报告，同时以PPT形式上交）；个人感觉量还是很小的，标准也很松。小作业没有dd大作业的ddl时间也很后，感觉老师在这方面真的很宽容，宽容到我怀疑ddl是不是在另一个平行宇宙。小作业难度约等于“你最近好吗”式的温柔问候。 作业内容（要求比较简单宽松，就顺便贴一下） 小作业1：上这门课对生活方式产生的影响？在可穿戴设备中，集成哪些传感器有望提高人们对健康生活方式的依从性？家乡的生活方式对人们健康的影响，有哪些有益的方面和需要改善的地方？ 小作业2：对于家乡的生活方式，不利于健康的有哪些？如果让你去做健康科普讲座，你会怎么做？ 皮质醇与健康的关系，益处和害处；了解了这些，你将会在平时的生活学习运动中怎么做？通过查阅文献，分享2-3篇前沿的研究中关于检测/监测皮质醇的方法？各有什么特点？ 期末报告，内容包括但不限于：认识健康/我的健康生活方式；智能传感感知我的生活；我的理想/人生规划；如何看待疾病和衰老？关于死亡，你最喜欢的一句话是什么？关于幸福，你理解的幸福是什么？你将如何度过幸福的一生？——写到这里感觉不是期末报告，是一次“人间清醒值”体检。 讲课质量：一般，感觉是在念PPT；内容感觉比较详细，也有前沿研究的分享，但也没有很深入探讨的部分，比较浅尝辄止，像把前沿研究端上来给你闻了一下香味就端走了 老师：人很温柔友善，会分享自己生活和课程相关的部分，也会和同学讨论 课程亮点：平时分要满分的话，靠每周三次以上的运动打卡（wx群里接龙，完全可以瞒报），这机制像健身版狼人杀；某次课上老师让大家自己带来平常吃的小零食看成分表，并且分了每人一包坚果