历史匿名回执 ·
课程内容： 材料的乐趣 上课自由度： 高，要点到 考核标准： 平时20，pre30，论文5000字50 授课质量：建议快跑，这课的含金量约等于在自习室买了张站票。较低，讲得比较无趣，根本学不到东西，学生几乎都在自习。pre给的分很低，准备了很久，参与ppt策划，最后可能因为上台戏份少被打低分，合着我这是幕后工兵，功劳全归前排主演。论文很难并且字数很多，5000字，关键是最后分非常低。快跑！
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。材料的乐趣
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-MSE0102-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：材料科学与工程学院
一眼看懂官方契约
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明
有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的
考核组成
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
本次合同审查结果
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师档案
历史关联教师：2位
梁加淼、张鹏
历史关联教师名单，不代表当前学期全部任课安排。修读回执
共 3 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 3
官方告诉你合同怎么写，学生回执告诉你实际经历了什么。
历史未绑定回执 3份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师，因此不强行归属。
修读回执摘要 · 样本数 n=3
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。论文 / 报告：3份回执中有3份提及
小组Project：3份回执中有1份提及
仅代表学生经历，不代表官方规定。历史未绑定回执
历史匿名回执 ·
课程内容： 材料的乐趣 上课自由度： 高，要点到 考核标准： 平时20，pre30，论文3000字50 授课质量： 建议快跑。较低，讲的比较无趣，学生几乎都在自习——这样你的自习都在上课时间内，也行吧，就是学不到他自己的东西。pre给的分很低，准备了很久，参与ppt策划，最后可能因为上台戏份少被打低分，这操作属于加班没给署名。论文很难并且字数很多，关键是最后分非常低。快跑！
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容：材料发展史，外加几种材料轮番登场，主打一个“你记不住我也没办法” 上课自由度：还好，座位是钉死的，人不能不去，但去了之后你干嘛它基本当没看见，属于肉身签到灵魂自由 考核标准：小组PPT讲一种材料，再附赠小论文5000字！！！（一学分的课，硬是给你端出满汉全席的架势） 授课质量：低，非常无聊 给分很低。。。完全没学到东西。。。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历年契约 / 不同教师版本
暂无可公开版本。
历年变化
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
有关部门已确认事项
展开已确认事项及逐项证据
档案仍然失踪。
原文证据与官方原件
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。