历史匿名回执 ·
我先给推荐课表补一份说明：这门课可能出现在某些同学的推荐课表里，但它是大四的模块课，不是必选的！大三忙，或者对这门课、这个模块不感兴趣，都可以不选。它应该也占不了多少时间，提前修掉，可以给大四腾出一些时间。不过后面几届的培养计划有变，似乎把大四第一学期的模块课前移到了大三第二学期，所以我这份提醒只能作为参考，不能当成后来课表的盖章文件。 教室里的主要业务，是讲材料怎么用在工程中，包括国产大飞机、信息技术、新能源、生物医学；也讲材料工程研究方法，比如试验设计、数值模拟与分析测试方法、材料基因组。我体感上觉得它像门通识课，对了解材料的实际应用和研究方法有一定帮助，想学东西也能学到一些。 没记错的话，我记录的那个学期有4次外出参观，地点是校内材料C楼展厅、上海国家会展中心的工业博览会、浦东张江的上海同步辐射光源，以及苏州昆山晶微新材料研究院。我个人挺喜欢去外面看企业、研究所，眼界这项收获不错；代价是时间比较多，远一点的地方光来回坐车就要两三个小时。 那学期这门课开在周五下午的7、8节，参观一般会提前出发，占用整个下午。如果下午9、10节还有课，选课前得考虑这笔时间账。不过参观可以缺席，老师很好说话，知道后面有课就不会强迫跟大家去；这几次参观里，我都有认识的同学没去。 课堂自由度比较高，课前要扫码签到，但可以线上签，也可以线下到教室签完后偷偷跑路。课上看电脑、写其他课作业之类，老师也不会管。偶尔会互动，主要找前排同学；一般他们也是一边办自己的事，一边给老师响应，课堂窗口仍有人接话。 成绩按平时作业30%、期末汇报20%、期末大作业50%验收，没有期末考试。签到考勤大概归在平时作业分里。那学期的平时作业有三次：参观工博会后写感受，发在微信朋友圈、微博等社交平台；小组写新能源主题的论文；选择并回答老师提出的仿生材料或计算模拟问题。课堂互动还会随机散落bonus，期末统计成绩时可以加分。 期末大作业要选一种零件、产品或技术，论述其中涉及的材料工程问题。和上面的平时作业一样，可以写论文，也可以做图文并茂的PPT，材料呈交形式有选择空间。 期末汇报则由小组选主题做PPT展示。老师会给每个学生发一张纸，台下同学在汇报时要完成小组互相评分、记录汇报内容、评价优缺点，听众也承担一份现场文书工作。 总体上，我觉得授课质量较好，老师讲得丰富，外出参观也很好地开拓了眼界。这份好评和参观占时间的备注，都应完整归档。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。