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《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-MST4308-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：电子信息与电气工程学院
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师：2位
金晶、周健军
历史关联教师名单，不代表当前学期全部任课安排。共 9 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 9
官方告诉你合同怎么写，学生回执告诉你实际经历了什么。
历史未绑定回执 9份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师，因此不强行归属。
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。实验报告：9份回执中有2份提及
论文 / 报告：9份回执中有2份提及
展示 / 辩论：9份回执中有3份提及
点名：9份回执中有2份提及
仅代表学生经历，不代表官方规定。历史匿名回执 ·
课程内容：I. 课程引论 II. 射频系统简介 III. 低噪声放大器 IV. 混频器 V. 振荡器——五步登天，从入门到放飞 上课自由度：极高，从不签到——点名册已经落灰了，签到是不可能签的 考核标准：20%作业（仅1次，一共两道计算题）+40%实验（2个LAB，合并一起交一次实验报告即可，LAB1宝宝巴士难度，LAB2是LNA设计，相比模集课设也算easy）+30%期末项目（需要和射频相关）+10%项目汇报——说是考核，其实是走过场 授课质量：事少分高，选就完事——选课如买菜，这才是真正的买菜价
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容：射频那点知识的遨游 上课自由度：高，不签到，本人体感相当于这门课只存在于课表上，腿都没往那边迈。 考核标准：作业+实验报告+pre 授课质量：没听课不知道，但两位老师都挺友善的，好评先安排上。 我数字方向水学分的，这门课精准命中了我的诉求，根本不需要出场，pre和实验都不难，整体体验那叫一个丝滑。 出分补在上面 已补，给这么好，无敌了，人间白给。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
感觉给分没以前那么放水了，没上台讲pre直接一口咬掉十多分总评，实验平均也要扣5分多总评，事儿倒是真不多
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
两个关键词走天下：省心，分给得漂亮
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容：上课主打一个陪老师唠嗑，实验课是在一个已经搭好的放大器电路上当调管侠，拧管子尺寸拧到它能干活为止；大作业就是上台讲讲自己的竞赛、大创，或者干脆摆一桌综述汇报。 上课自由度：直接拉满，基本不点名，老师也不伸手指挥你怎么活。 考核标准：呱，统领，我们敬爱你口牙！！！ 授课质量：不要在意这些细节~
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。暂无可公开版本。
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
档案仍然失踪。
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。