历史匿名回执 ·
大多数人冲这门课,图的根本不是学分,是那口陶艺手工的仙气。实践部分有三个下午,够你把手糊成泥巴雕塑——我们这学期第三个下午被疫情一剑封喉,直接没做成,但就这也能抵几个周的正课,血赚,去外面上陶艺课钱包得当场去世。讲课环节也不是省油的灯,老师们肚子里墨水能淹死人,还拎各种工艺品来班里开鉴宝大会,讲到茶具那回直接在教室烧水泡茶,边听边喝,氛围感拉满。然而通识课优秀率那道闸门一卡,绩点当场被按在地上摩擦……
学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。非官方网站,与上海交通大学及其任何部门无隶属、授权或合作关系。
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-MT909-待补档
甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你
学院:材料科学与工程学院
待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)
有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的
官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。
证据不足,暂不鉴定。
透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。历史关联教师:3位
单爱党、刘静、张鹏
历史关联教师名单,不代表当前学期全部任课安排。共 3 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 3
官方告诉你合同怎么写,学生回执告诉你实际经历了什么。
历史未绑定回执 3份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师,因此不强行归属。
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。论文 / 报告:3份回执中有2份提及
仅代表学生经历,不代表官方规定。历史匿名回执 ·
大多数人冲这门课,图的根本不是学分,是那口陶艺手工的仙气。实践部分有三个下午,够你把手糊成泥巴雕塑——我们这学期第三个下午被疫情一剑封喉,直接没做成,但就这也能抵几个周的正课,血赚,去外面上陶艺课钱包得当场去世。讲课环节也不是省油的灯,老师们肚子里墨水能淹死人,还拎各种工艺品来班里开鉴宝大会,讲到茶具那回直接在教室烧水泡茶,边听边喝,氛围感拉满。然而通识课优秀率那道闸门一卡,绩点当场被按在地上摩擦……
学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容:中外陶瓷的历史、制作工艺、化学原理、和茶道文化的相关性这些一条龙,最后几周直接上手做,体验拉满。 上课自由度:高,想干嘛干嘛,签到?不存在的。但课本身是真的值得听。 考核标准:50%自己做的陶瓷工艺品被评鉴,50%论文(描述你家一件陶瓷,没字数限制)。 授课质量:高到离谱!陶瓷知识猛猛塞,老师还会把家里珍藏的陶瓷扛来教室给大家开眼。做陶瓷也是真快乐!虽然只有注浆成型那批成品比较能打,其他手捏的可能像被车碾过哈哈哈。
学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容:一门带你云游世界陶瓷作品和工艺的课,本来是有动手实操环节的,可惜2022上半年疫情发力,只上了一个月线下就被迫转线上,实操体验直接寄了,后半程基本全靠网课撑场面。 上课自由度:网课阶段老师根本不管你,也不提问,堪称自由飞翔。 考核标准:写一篇关于地方陶艺制作的论文,外加一个介绍家里陶瓷制品的小作业,不难,轻松拿捏。 授课质量:课上会请一些制陶专家来给同学们开讲,想听的话还是能学到点真东西的。
学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。暂无可公开版本。
尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。
档案仍然失踪。
公证来源:尚未取得
没有原文证据,不补编事实。