歌唱的呼吸与发声

历史匿名回执 · 2026/03/03

先说说前面评论提到的小团体那堆事，至少我这学期听下来完全没有，班上同学都是新认识的脸，没有拉帮结派的戏码，放心冲。 课程内容：每节课先开嗓，再塞一点发声技巧，然后你可以选择上台嚎一段自己想唱的歌。最后有一个要求组队的汇演，神仙打架现场。 上课自由度：会让你往前坐，讲技巧和发声的时候有集中站起来练习的环节。选这门的多半都是唱歌爱好者，感觉全情投入也没什么问题，毕竟练声的时候一边嚎一边也干不了别的。上课会点名，每次上台唱歌会记录在exel里头。 考核标准：？忘记了。会让你录几个视频，我这学期第一段视频是唱一个指定曲目（黄昏放牛），第二个视频是念一段绕口令（白石塔）且对发声方式有要求，第三个视频是念一段数字绕口令，要求跟白石塔一致，还有第四个视频是最后汇演表演时录的视频。前三个视频一共花了我半个小时就搞定了，感觉也不太费时间。平时上课上台唱歌会加分。 授课质量：高。苯人上课之前属于能找到混声但杀鸡那种，上完之后能更好地感受自己的腔体，虽然还是杀鸡，但去ktv感觉进状态之后唱强混的持续时间变长了，帮助我能用更低的成本维持强混，不知道是不是错觉。不过刚开始上课老师就评价我唱歌挤卡，一直到最后一节课也没改过来，有点小小遗憾。（学周董唱歌是这样的） 主要是每周找个地方嚎一嚎^_^而且每周上台也能练胆，至少现在破音不会觉得不好意思了，反而为自己给大家带来乐子沾沾自喜哈哈哈哈。 感觉老师心态非常年轻非常有活力，每周都能把我从活人微死的状态里拽回来。 ps：还有个很喜欢上课在电脑上打三国杀的助教，但这哥们唱歌很猛

历史匿名回执 · 2024/01/18

课程内容：内容稀薄到能直接透光，没有上下课铃声，老师也不安排课间，自己都不知道几点了，开完嗓都过了一个小时了，魂儿早不知道飘哪去了，走神走得比呼吸还自然。 上课自由度：低，会让你做那种夸张到像在施法的大动作，点名签到随机闪现，防不胜防。 考核标准：作业、小组比赛、论文。论文扣了一半分数，小组比赛分数也很低，而且比赛相关事宜常常搞临时通知，提前十分钟那种，官僚作风拉满，“派个代表”。小组得自己找人，社恐就等助教把落单的同学凑一桌。所幸我们组另几位同学水平都相当不错。有个唱得很好的组也被打低分，“三等奖”伺候，有“评审团”但感觉是看人给分，名次高的多数是和老师混熟的小团体同学。 授课质量：一般，老师上课pua学生“你们理工科学生都是读书读傻了，只知道学习”“不要用耳机了，我这个四千的音响就不错”，耳朵快震聋了。 老师基本不会照顾社恐的同学，把同学拉到台上，结果自己开始讲课，而屏幕在背后，那个尴尬简直能原地抠出三室一厅。教室太大，感觉在里面会精神紧张。练发声方法是吼叫，耳朵挺难受，大家都在干吼。部分同学（阿卡贝拉社和歌联等）和老师都已经互相认识了，有自己的小团体，上课基本是小团体自嗨。 老师同期在搞“音乐达人”培养计划，面试时自顾自接电话、玩手机。入选培养计划的同学一起上这节课，但内容如此之少（开声-放歌跟唱一遍-换下一首歌-同学自由表演），不知道达人同学能不能有收获。

历史匿名回执 · 2024/01/17

课程内容：呼吸技巧翻来覆去重复了好多回，也练了一些发声的共鸣腔体，但整体真没学到多少东西。 上课自由度：还行吧，人往那儿一坐基本就得全程按老师的要求来。当然也可以选择不去上课…… 考核标准：出勤+上台：10%，评时作业：40%，汇报演出：30%，大作业：20%，合起来正好一场豪赌。 总之看到成绩之后我就是觉得很无语，大家选课虽说都是奔着兴趣或者想学点东西去的。可我认认真真上了一个学期，作业也都是认真做的，最后只给我80分，很难不怀疑老师是对我本人有什么意见（她但凡给个84我都能表示理解）。关于小团体的事儿，感觉确实是有的，像我这种课业多没加社团的人真的感觉被排挤在课堂之外，要不是我是个E人，这一个学期估计都不会和老师同学有任何交流（这样的话平时成绩也会很低捏～） 如果大家希望能有一个好成绩，而且你不是歌联/阿卡这类音乐相关社团的，建议谨慎考虑嗷！ （这门课没给我带来什么，除了一些负面情绪和很低的分数。我依然觉得自己唱歌好听，也依然会继续学唱歌～）

历史匿名回执 · 2023/12/21

差评，先打个预防针：我接下来要说的话可能跟往届点评的直觉反着来，但这正是我发这条的目的，也是我和这门课少部分选课同学私下交流一致认可的。 一，一门两学分的课不应该有那么高的任务量。第十五周的时候，周五晚＋周六早上所有时间直接被这门课承包，对我自己来讲不是那么喜闻乐见。两学分，两学分啊朋友们，我以为是来学呼吸的，结果是来体验窒息的。 二，老师教授的内容非常有限。开嗓发声原理性的内容其实两周就讲完了，剩下的时间讲什么呢？比如老师选一本歌曲集、突然找个同学按音译上半节课法语歌、纯靠吼的发声条和开嗓训练，以及剩下同学们自己唱歌的时间。这部分上去唱歌安排的同学能力还是很强的。可以看出老师显然感觉很多同学发声是错误的，但没有起到什么正确的引导和调动。常常讲课程内容讲到一个地方，突然"班里有人健身吗，有人有八块腹肌吗"，然后开始大扯一段。上一秒还在讲共鸣，下一秒直接拐进健身房，这个转场比法语歌还猝不及防。 三，老师是一个团委气质挺重的老师，给我个人观感上有种在班里选出优秀同学作为"班委"的阶层划分感，或者说养粉丝感？很多往届同学来旁听或进群，可以说老师的影响力也有辐射到社团等等其他领域。不否认老师对交大音乐土壤做的贡献，但这门课确实有很多小团体（没有污名化的意思但找不到更合适的词）在活动吧。但老师提到"我选艺术达人选了医学院的同学，培养出来我也用不了"，以及经常在课前说签到实际课上又不签了，再以及把舞台交给她的学生自己提前消失了，再再以及canvas各项评分标准加起来只有九十分，就很有团委／学生工作导向非常强的不适。签到签了个寂寞，评分评了个缺口，人走了节目还在。 综上所述，在老师欢迎的同学里这门课评价确实很高，但对以上点在意的同学还是多多避雷为好。

历史匿名回执 · 2024/05/04

社恐快跑！！！不会唱歌的快跑！！！想要GPA的快跑！！！ 感觉就是AC和歌联互相认亲的刷分据点😅😅😅 每节课开头那场自由演出，老师互动交流的对象、课上同学之间的来往，基本都是他们那一挂，空气里飘着“非本派弟子勿入”的信号，小团体结界感扑面而来。不会唱、社恐、也不碰他们歌单的同学上课就是酷刑现场——至少我那一学期唱的大多是华语苦情芭乐，这咋评，果然唱功和音乐品味是两码事。 老师讲的东西没什么用，专业指导也谈不上，老师自己很多时候也很水，台上就剩助教在撑场。一学期下来会唱的还是会唱，不会唱的还是一句都不会，但最后打分不看你有没有基础，所以还在意GPA的还是别进来挨这一刀。 2024的十佳歌手评选结果又一次唤醒我对AC和歌联这种排外小团体的厌恶，上这堂课你可以沉浸式体验这种圈内自嗨有多离谱。