计算机编程实践

历史匿名回执 · 2026/09/19

这份案卷只留下了“课程内容”几个字，后面的具体供述尚未抵达。本办目前只能确认有人把这一栏的名字写下来了，不能据此脑补上了什么、怎么考，或好不好。

历史匿名回执 · 2026/09/19

我的详细口供放在隔壁mr那边了，这里先留一张跨窗口调卷说明：两个班合在一起上，使用的完全是同一套体系。窗口名称不同，业务底座却没有换；别把两处入口当作两套课程安排。

历史匿名回执 · 2026/09/19

本办先不流转下一项，想把这个称呼核清楚：“东西”到底是什么？原口供留下的就是这一句疑问，答案没有随材料一起递交。

历史匿名回执 · 2026/09/19

【编程实践窗口：AI可以代写，理解最好别外包】 内容类似 MIT Missing Semester，但我没看过 MIT 原课，所以不比较两边的授课质量。对我来说，这门课的学习方式就是干中学。 用 AI 做个炫酷前端当然可以，基本原理还是建议自己弄明白。我把重点放在老师讲的后端逻辑和用 Qt 做图形界面上，认真读 AI 生成的结构与具体代码；汇报时主要讲实现细节，以及自己到底学到了什么。最后成绩不错，我也确实觉得有收获。 个人意见：能力提升靠不断读代码，不是把全部事务移交 AI 后就宣布本人下班。 课堂自由度高，不点名，基本不管你在做什么；作业验收完就能走。考核标准和授课质量两栏，原评没有补充。

历史匿名回执 · 2026/08/03

【计算机编程实践：一份长到窗口下班的办理记录】 更新于 2026.9.18：成绩终于来了，方式是在最后一天发邮件。等成绩这项，本人的情绪管理先行下班。看过其他班的内容后，我觉得无论 agent 还是 MIT Missing Semester，都比我们这套更有用。我们累了，我也猜马老师对最终结果未必满意。差点再降一星，想想还是给老师留点体面。这段经历如今成了交大饭桌上的谈资，水源的讨论楼也盖得很高，确实有些出名。 先报一个文字窗口故障：选课社区标着 9681 字符上限，却装不下我这篇 4000+ 字评价。不知道是 bug，还是以前没人写这么长。社区提醒大家别滥用缩写、梗、隐喻，也别用情绪化或冒犯性表达；我感觉这篇没完全做到，写都写了，先道个歉。 建议先读马融老师这篇文章：http://sjtu.noi.top/article/38 。我把它戏称为值得流传的“马猴烧酒文学”，觉得很值得一看。#63652 的长评也已经说明很多信息。这里换我的视角说说：这门课至少不该只打一星。写下最初评价时，大作业还没截止、分也没出，我可能还会调整评分；忘了评教，所以把想说的话放在这里，也知道马老师会看到。 【进门前，我以为这是项目实践窗口】 我打了将近十年 OI，小学到高中一直没太开窍，拿过 CSP 入门级省一等奖、CSP 提高级省一等奖、NOIP 省二等奖。很多小学就教的算法，到大学才真正懂它们的意义。 听说小学期有必修《计算机编程实践》，我以为会像《计算机工程实践》《工程学导论》：小组做出一个真正的项目，能答辩、对外发布、写进简历。前面那些课虽然量大、经常加班、也招骂，但作为组长，看到想做的东西落地，我很高兴。小学期时间又比较充裕，加班也不是不能接受。于是我带着这份期待来报到。 【实际窗口：OJ 再就业】 多年不见的 OJ 又回来了：六个单元，至少 80 道核心题，每周一次机考。我当年打 OI 都没这么密集，那几年政策环境下大家更兼顾文化课。我顿时有些失去兴致，感觉这更像“上机课”，给大学期没安排够的上机作业补手续，不太像我期待的项目实践。 单元名是迭代、递归、分治、表达式与树、子集和；实际用到贪心、二分查找、二分答案、归并排序、递归搜索、很基础的动态规划、折半查找、记忆化搜索和剪枝，也混着一些树结构。最难的也许是要用 bitset 或树状数组的那道。 对有 OI 背景的人和没接触过信竞的人，这门课可能完全是两份办事体验。平均每周 20 道题，工作量看着大，也确实大；但我上完课带回去写的通常只剩一两道。机考更简单，偶尔卡住思路，快的时候基本 40 分钟能做完。老师要求自己按传统方式编程，但实在想不出来时，问 AI 参考思路或调代码也很快。以我的经验，这些题不超过入门组第三题，甚至更低；我还发现其中一道较难的机考题，和本区 2022 年信竞初中组第一题相同。我的结论是：对学过 OI 的人，题太基础。 但没学过信竞，可能又很难。它跟《程序设计》《数据结构》之间有明显断层，同时碰到了后续算法课的东西。我也不确定是不是想给算法课作铺垫。 【为什么会觉得脱节】 其一，很多算法前面两门课没讲，要自己补。网站有文档，但我觉得帮助不大；强调数学分析、“像设计函数一样设计程序”，想法有意义，却不如把算法的意义直接讲明白容易懂。 其二，《程序设计》《数据结构》强调面向对象，这里的题、信竞和机考更偏面向过程，脑子还得换一道办理窗口。 其三，讲题太快、太笼统，我没觉得它很好地建立了解题方法。老师像是想仿照 OI 的部分分讲法，从暴力搜索、O(n^2)、O(n log n) 一步步优化到满分；但这条路没讲清楚，学生很难感受到算法如何降低复杂度，至于有多少人认真听，我也说不准。最后常常还是问 AI 更直接。 所以我的吐槽是：与其叫一门课，更像把大家集中起来做题，再附机考。当然集中刷题也有意义，我在宿舍根本懒得刷。但小学期被统一拉来做“暑假作业”，恐怕也是不少人不喜欢它的原因。 【机考设备与原题比例】 机考在电院，甚至就是我第一学期《程序设计》上机的地方。并没有特别严格，大部分时候靠自觉；我也没听说过作弊案例。老戴尔电脑像蒙着灰，半高方向键总让我按错，End 键又不见了，补括号都很难受，后两次我干脆带自己的键盘。Dev-C++ 很老，记得在编译选项加 `-std=c++11`，不然 for auto 用不了。 原定 60% 原题，后来明显增加，最后一次甚至全是原题。我除了那次急着去看 live、没做附加题外，其余都全 AC 了。 【最后的大作业，终于接上实践窗口】 如果只有刷题和机考，它就是普通上机课；最后两单元的大作业确实把含金量拉起来了。最初写评价时我还没做完。后补到 8.3，终于完工。原本两个大作业，显然量太大，砍掉了一个。 课程文档整体能看懂，虽然变量名不统一等小问题不少。但没有项目经历的学生，包括我，要同时掌握 git、makefile、项目结构、完成项目、写 readme，确实很难。我猜多数人也是最后一周才开始，时间明显不够，就算延到 8.7 也一样。于是最后可能变成老师最不想看到的“AI 大比拼”。这只是我的观察和猜测，不是全班统计。 【读完老师的文章，才知道原本想怎么办】 开头推荐那篇文章，让我看见老师的用心。我承认思路和出发点不错：若能按原方案教，内容清楚、组织连贯，质量本来可以很高。但无论大学期还是小学期，实现都难；按原计划，第一周就要完成现实中最后这个大作业。最后才变成我们经历的样子。 问题是，没有那篇长文，我从课程安排里看不出这些关联：前面大量刷题加机考，后面接一个看起来割裂的项目。讲解又实在太少，直到最后一天文章发出来，我才明白这套架构。若一开始就把关系说明白，我觉得会少折磨一些。 原评附图：https://cdn.luogu.com.cn/upload/image_hosting/fq9hzcxt.png 【吐槽归吐槽，收获也不能撤回】 我重新捡起基础算法，用数学视角理解它们的思路和意义；题目对 STL 的要求，也刷新了我这个早年从 Pascal 转 C++ 的老古董的认知。以前用前向星、离散化优化时间和内存的地方，如今常能用简洁的 vector、map 处理，虽然我还是喜欢手写 stack。 大作业也确实让我更懂 git、项目结构和 makefile，哪怕过程很 push。再加上机考，生锈的大脑被逼着高速运转，每次出考场都头痛。 四周、2 学分的小课，没能完全装下马老师的厚重期待。我希望下一轮能有更好的故事和结局，这份工单就先写到这里。 原评附图：https://cdn.luogu.com.cn/upload/image_hosting/yj1ko7am.png