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上海交通大学非官方无用办 · 第08号窗口

人工智能安全技术

《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-NIS3353-待补档

甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你

学院:电子信息与电气工程学院

一眼看懂官方契约

待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)

学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明

有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的

考核组成

官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。

本次合同审查结果

“霸王条款”是娱乐标题,不作法律、难度或教学质量判断。

证据不足,暂不鉴定。

有关部门尚未取得足够考核条款。

帮本处补档
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知

证据不足,暂不鉴定。

透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。
历史关联教师档案

历史关联教师:2位

易平、张倬胜

历史关联教师名单,不代表当前学期全部任课安排。
修读回执

共 11 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 11

官方告诉你合同怎么写,学生回执告诉你实际经历了什么。

历史未绑定回执 11份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师,因此不强行归属。

修读回执摘要 · 样本数 n=11

暂无足够结构化回执生成课程画像。

历史文字回执仍可正常查看。

论文 / 报告:11份回执中有9份提及

展示 / 辩论:11份回执中有5份提及

点名:11份回执中有2份提及

仅代表学生经历,不代表官方规定。

调取人事档案后递交;阅读无需入编

历史未绑定回执

2025年秋季学期 · 张倬胜、易平

历史匿名回执 ·

正常上课建议还是去一下,别把教室当选修课背景板。 针对课堂表现分:前期会大量点名回答问题,坐下面建议还是稍微留意着点问题,刚开始问题比较简单,尽量早早的多回答几个问题,抢人头的黄金窗口期,后面课程提问就少了。(蚂蚁集团来人的时候不会提问,可以摆) 针对mooc:课程页面所有视频、课件等都要看完,题也要全部做完,建议早早完成,别堆到ddl前夜表演极限逃生。 针对lab:建议直接ai…… 针对期末论文分享:这学期是14和16周,14周不注意时间,分享完了还要提问(我一般把这种划分为找茬),16周剩了一堆人,分享的时候直接让你不重要的部分直接跳过,只简单说一下核心思想和结果,也没时间提问了,13周的是天使,14周的是考官,16周的是赶末班车。这里不做过多评价…… 总之,混混算了……

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2025年秋季学期 · 张倬胜、易平

历史匿名回执 ·

课程内容:把你扔进人工智能大模型安全的知识海洋里扑腾,还会批发各路企业大佬来讲 上课自由度:低,老师亲自上场的时候就化身随机抽卡机,企业大佬来的时候考勤就跟不存在一样 考核标准:几个lab,外加一个期末论文pre和阅读后报告 授课质量:一般 这门课的lab简陋得像工地临时板房。要求语焉不详,实验步骤主打一个唯心主义,评分标准直接就是一个黑盒,薛定谔的分数。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2025年秋季学期 · 张倬胜、易平

历史匿名回执 ·

我直说,蚂蚁集团这波妥妥登基了

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2025年秋季学期 · 张倬胜、易平

历史匿名回执 ·

不想上就麻溜点儿撤,赶紧的

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2025年春季学期 · 张倬胜

历史匿名回执 ·

(2025-2026-2呢?平台你欠我一个学期) **课程内容:** 如题,主打越狱攻击、奶奶漏洞这类人工智能安全经典手艺,外加他团队搞的agent那一挂 **上课自由度:** 极高,好像就签到过一次,其余时间基本属于放养式修仙 **考核标准:** 10%平时+20%课程汇报+70%课程报告,课程设计是复现顶会论文或者在人家地基上再盖一层,2人一组 **授课质量:** 伟大,无需多言。中途另一位授课老师来代过一次课,一对比张老师讲课直接夯爆了,不愧是交大历史上唯一一个拿过两次学术之星的人,幽默风趣还带深度。老师还会把自己的研究生请上来讲他们各自研究的东西,跟他们聊完确实有收获。我觉得这门课算我在网安上过的所有课里体验最好的一档了,能和信安数基2坐一桌。 唯一想吐槽的是课程汇报每组只有5分钟,时间紧得像在高铁门口告别,我在台上语速从来没这么快过,能多给2分钟会好很多。不过两周30组汇报这个量就摆在这儿,也没辙,权当锻炼summary能力了,瑕不掩瑜!

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
修读回执受理窗口
历年契约 / 不同教师版本

暂无可公开版本。

历年变化

尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。

有关部门已确认事项
展开已确认事项及逐项证据

档案仍然失踪。

原文证据与官方原件

公证来源:尚未取得

没有原文证据,不补编事实。

本办说话尽量有证据