非官方网站,与上海交通大学及其任何部门无隶属、授权或合作关系。

上海交通大学非官方无用办 · 第08号窗口

安全开发模型及安全编程

《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-NIS3368-待补档

甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你

学院:待核对

一眼看懂官方契约

待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)

学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明

有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的

考核组成

官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。

本次合同审查结果

“霸王条款”是娱乐标题,不作法律、难度或教学质量判断。

证据不足,暂不鉴定。

有关部门尚未取得足够考核条款。

帮本处补档
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知

证据不足,暂不鉴定。

透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。
历史关联教师档案

历史关联教师:3位

刘海涛、马颖华、唐俊华

历史关联教师名单,不代表当前学期全部任课安排。
修读回执

共 7 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 7

官方告诉你合同怎么写,学生回执告诉你实际经历了什么。

历史未绑定回执 7份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师,因此不强行归属。

修读回执摘要 · 样本数 n=7

暂无足够结构化回执生成课程画像。

历史文字回执仍可正常查看。

实验报告:7份回执中有1份提及

论文 / 报告:7份回执中有2份提及

小组Project:7份回执中有4份提及

仅代表学生经历,不代表官方规定。

调取人事档案后递交;阅读无需入编

历史未绑定回执

2025年秋季学期 · 唐俊华

历史匿名回执 ·

课程内容: 就是一堆实验连环套 上课自由度: 中,点过几次名 考核标准: 授课质量: 老师不怎么讲,这门课主打一个自己动手丰衣足食,实验指导书详细到像保姆级攻略,整体轻松愉快。给分好像比较一般?好像到课程快结束的时候老师说实验报告中有一些拓展探索会加分,但那时候黄花菜都凉了……我最后实验这项分数不高。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2025年秋季学期 · 唐俊华

历史匿名回执 ·

给分真的好吗?好到那种让人想反复确认一遍的怀疑,问号是灵魂。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2024年秋季学期 · 马颖华

历史匿名回执 ·

课程内容:念着ppt带你逛安全开发、敏捷开发,顺便捎带讲几个小作业和一个大作业怎么做 上课自由度:较高,偶尔有签到,老师基本当你不存在 考核标准:30课堂作业得分(三个小作业一个10分,每个作业备有一个挑战任务,附加一分的bonus,然而这个bonus看不出有什么用,最后感觉还是会调分)+30项目得分(实现一个Django网站,pre,小组互评,老师打分)+40项目个人得分(来自项目报告,老师打分) 授课质量:低到地下室,上课基本啥都不教,但课程项目要你三周搞出一个Django网站。不会Django咋办?自己看去吧您嘞,参考老师发的ppt自学。更妙的是因为跟华为有合作,必须用沟槽的华为云来托管,比github难用到像爬着走。大项目老师还贴心提供一个前几届学长留下的半成品求职网站,这半成品的结构和模版烂得像出土文物,找组件找功能能找到人怀疑人生,建议早点弃了从零自己搓一个。 对了,和同学比对了一下,感觉myh给分比tjh差一大截,建议直接投奔隔壁tjh班。给三分,好歹没有往死里折磨学生,给分也算说得过去。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2024年秋季学期 · 唐俊华

历史匿名回执 ·

感觉唐老师自己对网站开发也属于半蒙半猜,于是前几周潦草念两下ppt,之后就放全场同学自组队开发网站。不过唐老师最后一节课答辩时不搞高压锅审问,全程夸夸狂魔,只要把网站的功能和意义说明白,分都能拿到还不赖,给分据说比隔壁班厚道点。人也挺和善,不来折腾学生。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2023年秋季学期 · 马颖华

历史匿名回执 ·

课程内容:主打一个项目开发方法论大礼包,理论味儿冲得像健身房的年卡推销。 上课自由度:挺高,签到?不存在的,本质就是小组抱团搞项目,跟组队开黑差不多。 考核标准:大作业一锤子买卖。 授课质量:这门课算是把我git从半身不遂治到能正常走路的水平,后来大三下上了项目管理,回头一看才发现这门课的评分标准更合理。给分也挺好的。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
修读回执受理窗口
历年契约 / 不同教师版本

暂无可公开版本。

历年变化

尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。

有关部门已确认事项
展开已确认事项及逐项证据

档案仍然失踪。

原文证据与官方原件

公证来源:尚未取得

没有原文证据,不补编事实。

本办说话尽量有证据