历史匿名回执 ·
躺成了一片废墟。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。两相流动与传热
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-NU3204-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：机械与动力工程学院
一眼看懂官方契约
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明
有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的
考核组成
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
本次合同审查结果
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师档案
历史关联教师：4位
柴翔、顾汉洋、胡珀、刘茂龙
历史关联教师名单，不代表当前学期全部任课安排。修读回执
共 4 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 4
官方告诉你合同怎么写，学生回执告诉你实际经历了什么。
历史未绑定回执 4份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师，因此不强行归属。
修读回执摘要 · 样本数 n=4
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。论文 / 报告：4份回执中有1份提及
仅代表学生经历，不代表官方规定。历史未绑定回执
历史匿名回执 ·
课程内容：全英文教学，字面意义上的“两相流动”——中文和英文在两股道上互相不传热。 上课自由度：高，不管你，你逃课他都不带眨眼的。 考核标准：期末，两次实验加mooc加作业，一个都别想跑。 授课质量：一坨。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
十分钟的实验，你要我按毕业论文规格砌出5000字的设计报告？？我连实物都摸不着，内容跟实验八竿子打不着，还专挑期末考试期间只给7天天左右，报告加答辩一锅端。我拿着键盘看了半天，愣是不知道在评测啥。 答辩之依托，依托答辩。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容：两相流动压降和空泡份额、池沸腾和流动沸腾传热，两相流与沸腾传热的经典内容一大锅乱炖。 上课自由度：至今没搞懂为啥老师讲课时一直盯着窗外，江湖上的一切摸鱼行为他那边的镜头全当他没看见。 考核标准：20作业+30实验（2次）+50期末考试。 授课质量：🤡🤡🤡🤡🤡 PPT做~~跟shit一样~~，对着PPT拉朗读，这么随意的风格关键还不用教材来对谱，教材也是东一本书西一本书各抠一点沾在一起，重点何在？一个字：混沌，大混沌的大成境界。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历年契约 / 不同教师版本
暂无可公开版本。
历年变化
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
有关部门已确认事项
展开已确认事项及逐项证据
档案仍然失踪。
原文证据与官方原件
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。