历史匿名回执 ·
课程内容：有点东西，忙到脚不沾地但还是会被内容勾住魂。 上课自由度：高到离谱，老师从不签到，你坐后排当蜡像都没人管。 考核标准：简单，交一个大作业论文、一个简单到像白送的小作业、一个小组项目就完事。参加辩论赛还能加分。给分好到我想给老师磕一个！ 授课质量：高，有趣，老师会认真听你扯淡，你也可以全程闭麦在后排摸鱼。老师浑身散发着哲学气息，你发言再离谱他也能包容你，助教人也很友善。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。游戏哲学
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-PHIL1017-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：人文学院
一眼看懂官方契约
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明
有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的
考核组成
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
本次合同审查结果
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师档案
历史关联教师：2位
黄远帆、刘畅
历史关联教师名单，不代表当前学期全部任课安排。修读回执
共 4 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 4
官方告诉你合同怎么写，学生回执告诉你实际经历了什么。
历史未绑定回执 4份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师，因此不强行归属。
修读回执摘要 · 样本数 n=4
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。小组Project：4份回执中有2份提及
论文 / 报告：4份回执中有3份提及
展示 / 辩论：4份回执中有3份提及
仅代表学生经历，不代表官方规定。历史未绑定回执
历史匿名回执 ·
课程内容：就如其名，拿游戏当引子聊哲学，属于是塞尔达里找柏拉图、王者荣耀里盘康德。 上课自由度：高高高，从不签到，老师也懒得管你在干嘛，你在底下打游戏估计都没人管。最后一次课要交纸质期末小论文，对，纸质的，得把灵魂按在纸上。 考核标准：一次小到抠脚的小作业，一次小组pre，一次期末论文。还能选期末辩论，有加分。几次考核都简单得像新手教程。 小作业按要求上传就完事； 小组pre是设计哲学相关的游戏，只需要同学上台呈现，老师不点评（真有感兴趣的会问两句，但时间关系也就两句，完全不带压力的，比课间操还轻松）； 期末论文1k字左右的字数要求，本人写的时候按写作文那套尽情抒发观点与感情，也完全被接受了（从分数上判断）； 加分项期末辩论推荐去，辩题很有意思。而且大家都基本没辩过，随便准备一下就行，没有太大压力，属于是人均菜鸡互啄但很快乐。 授课质量：高。 课堂内容很有意思，还有一堆上台打游戏的小互动环节。偏向介绍和探讨式教学，你有自己的想法完全可以当堂跟老师对着聊。整体氛围也很愉悦，妥妥的一门让人舒服的课。 总体给到夯，老师和助教人都很nice。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
神！这配置直接给你拉满了：老师是好的，助教是好的，课程内容是好的，分数也是好的，这波四杀我可
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容：拿着游戏当钥匙，撬开哲学这扇生锈铁门的</br> 上课自由度：高到天花板，互动环节像茶话会，想发言老师立马端正坐姿洗耳恭听，不想发声后头躺平钓鱼即可，学校捕鱼船欢迎你</br> 考核标准：辩论赛开麦+期末论文压轴，强烈告诫：ai这口锅别端出来</br> 授课质量：高，精彩程度属于拍大腿拍肿的那种有趣
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历年契约 / 不同教师版本
暂无可公开版本。
历年变化
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
有关部门已确认事项
展开已确认事项及逐项证据
档案仍然失踪。
原文证据与官方原件
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。