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上海交通大学非官方无用办 · 第08号窗口

大学物理(B类)(1)

《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-PHY1254-待补档

甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你

学院:物理与天文学院

一眼看懂官方契约

待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)

学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明

有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的

考核组成

官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。

本次合同审查结果

“霸王条款”是娱乐标题,不作法律、难度或教学质量判断。

证据不足,暂不鉴定。

有关部门尚未取得足够考核条款。

帮本处补档
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知

证据不足,暂不鉴定。

透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。
历史关联教师档案

历史关联教师:8位

柴康敏、陈燕萍、韩柯、刘晓雪、向昕……

展开8位关联教师收起

柴康敏、陈燕萍、韩柯、刘晓雪、向昕、闫文超、张东方、周尧

历史关联教师名单,不代表当前学期全部任课安排。
修读回执

共 53 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 53

官方告诉你合同怎么写,学生回执告诉你实际经历了什么。

历史未绑定回执 53份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师,因此不强行归属。

修读回执摘要 · 样本数 n=53

暂无足够结构化回执生成课程画像。

历史文字回执仍可正常查看。

随堂测验:53份回执中有2份提及

点名:53份回执中有2份提及

论文 / 报告:53份回执中有2份提及

雨课堂签到:53份回执中有1份提及

每周作业:53份回执中有1份提及

仅代表学生经历,不代表官方规定。

调取人事档案后递交;阅读无需入编

历史未绑定回执

2025年春季学期 · 陈燕萍

历史匿名回执 ·

很温柔很耐心的老师罢,这个评分肯定偏低了,低了属于是评分系统没长眼。 课程内容:交大《大学物理》教材全部,一本书从第一页宠幸到最后一页。 上课自由度:较高,不定会有一些签到,但最后好像也没管?就是那种薛定谔的点名,来了未必记,没来也未必查。 考核标准:30%平时+25%期中+45%期末 授课质量:一般,PPTreader,但她的PPT其实不错,搞明白PPT上面的题目就没什么问题了,相当于课件本身是个小型外挂。 给分真的超级好,我期中76期末直接摆了最后也有69,大家好好学拿高分不难,属于是老师比你还怕你挂。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2025年春季学期 · 刘晓雪

历史匿名回执 ·

课程内容:大物冲到热 上课自由度:还行 考核标准:考试加平时,没有mooc(敲重点) 有小测很简单 授课质量:老师没啥经验,上课就感觉时间把控不大好,没什么时间做例题,还不重视数学推导,小测又过分简单了,和考试脱节比较大,课后自己得狠狠加强自习。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2025年春季学期 · 向昕

历史匿名回执 ·

课程内容:没听,四个字总结。 上课自由度:后面有节课我完全没去放飞自学,老师也没管(小声) 授课质量:其实你要是认真听是能学懂的,只是我自己没那个耐心,属于我水平不配……关键是给分好就行,而且也不来烦你,这点相当到位。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2025年春季学期 · 向昕

历史匿名回执 ·

讲真我不太确定这是不是我猜的,但我觉得老师应该把音量调大点、胆子壮一点,怎么讲着讲着声波就开始玩失踪了。讲课顺序和课本有点错位,不过我认为这波排布还算ok。书里热学那一块儿真是散得像团倒地的拼图。 原理讲得挺好懂,推导也明明白白,还整了动画视频什么的,就是不确定老师那音量能不能带着学生一起起飞。作业挑的题又少又简单。给分还算ok,可惜期中直接坠机了。 可能得提前预习点积分知识,因为期中物理考了道需要后面才学的曲线积分的力学题。 课上自由,自由到我都有点不好意思了。。。 人长得挺像我高中同学,挺有男人味的,胡子和头发都散发着理科生的气息,给我的感觉也类似,都有点怯。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2025年春季学期 · 向昕

历史匿名回执 ·

课程内容:大物b类(波那章也要学),买一送一 上课自由度:高(推荐去蹭别的老师的课,懂的都懂) 考核标准:30平时25期中45期末 授课质量:呃。老师确实是在讲物理。但是这种方式是不能使绝大多数人学会的。ppt还行,建议自学,老师人很好,去答疑。总之一句话:人在教室,心在自学。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
修读回执受理窗口
历年契约 / 不同教师版本

暂无可公开版本。

历年变化

尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。

有关部门已确认事项
展开已确认事项及逐项证据

档案仍然失踪。

原文证据与官方原件

公证来源:尚未取得

没有原文证据,不补编事实。

本办说话尽量有证据