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上海交通大学非官方无用办 · 第08号窗口

专业讨论课

《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-PHY1900-待补档

甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你

学院:致远学院

一眼看懂官方契约

待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)

学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明

有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的

考核组成

官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。

本次合同审查结果

“霸王条款”是娱乐标题,不作法律、难度或教学质量判断。

证据不足,暂不鉴定。

有关部门尚未取得足够考核条款。

帮本处补档
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知

证据不足,暂不鉴定。

透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。
历史关联教师档案

历史关联教师:3位

何红建、蒋庆东、郑杭

历史关联教师名单,不代表当前学期全部任课安排。
修读回执

共 10 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 10

官方告诉你合同怎么写,学生回执告诉你实际经历了什么。

历史未绑定回执 10份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师,因此不强行归属。

修读回执摘要 · 样本数 n=10

暂无足够结构化回执生成课程画像。

历史文字回执仍可正常查看。

论文 / 报告:10份回执中有4份提及

小组Project:10份回执中有2份提及

展示 / 辩论:10份回执中有1份提及

仅代表学生经历,不代表官方规定。

调取人事档案后递交;阅读无需入编

历史未绑定回执

2025年秋季学期 · 何红建

历史匿名回执 ·

课程内容:水课,量纲分析叠物理学史 上课自由度:低 不明所以的水课,扫码课程反手扣掉一万分,拉完了,水课幺蛾子多给分还犯恶心,拉完了 扫码才是给分正主,不管这分是谁下的手,nmsl

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2025年秋季学期 · 何红建

历史匿名回执 ·

课程内容:以量纲分析为主轴,拉扯上各个方向的物理,水位的形容词是“比较水” 上课自由度:较高,偶尔点名查岗让你打个措手不及 考核标准:两次平时作业,平时互动作出勤表现,期末来篇论文 授课质量:主打水课属性,认真抬起头听讲的人一只手数得过来,中规中矩的水课,作业要是随意摆烂,助教会提着教鞭来制裁,事愣是还挺多

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2024年秋季学期 · 何红建

历史匿名回执 ·

课程内容:照着A.Zee《Fly by Night Physics》开路,主扒量纲分析那点事 上课自由度:高,扫码签个到就放行 考核标准:两次作业,期末交篇小论文 授课质量:高,相当好的一门课,物理味儿冲得很。老师吧可能习惯念slide,念归念,内容是真值得坐那儿听。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2023年秋季学期 · 何红建

历史匿名回执 ·

课水得能养鱼,事少得像退休老干部,给分高到甚至反向卡绩,满昏!这不给五星是怕它骄傲吗?

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2023年秋季学期 · 何红建

历史匿名回执 ·

课程内容:课本用的是A.Zee的《Fly By Night Physics》。这门课的核心是量纲分析以及它背后物理直觉的培养。徐先生的书特别注重公式的简化和直觉的应用,从定义的物理量和基本的物理常识出发,靠量纲分析捞出物理现象背后最关键的物理量,进而能初步地把公式大概形式蒙出個轮廓来。 其他评价里说的“推导狄拉克方程,规范场论”,并没有那么夸张。推导哪是剁白菜?怎么可能没数学基础就凭空搓出来?关于Dirac方程,老师课上只是从狭义相对论的能量、动量关系聊到Dirac方程的负能解,以及Dirac把狭义相对论引量子力学的那套思路。至于规范场论,老师确实提过,但也不是让你真就给硬推出来,重点落在相互作用力统一的思想上。而Planck质量,这也就量纲配着凑一凑的事儿,顺带还捞到了Planck长度、时间。 至于知识基础,确实需要对大学物理里常见物理量的定义比较熟,比如电磁场能流密度、熵之类的,但也没夸张到广义相对论、场论那种登天难度。 整堂课的计算内容基本围着量纲分析打转,比如怎么从开普勒定律盘到万有引力平方反比定律、水星进动、电磁场能流密度、斯特藩-玻尔兹曼定律、光子气能量密度的精确推导、黑洞的视界半径和熵之类的。 中间那段电磁学概览会冒出大量吃基础的矢量知识(不过这不算重点)。 最后老师还讲了真与美,科学与艺术的关系。 总之,这门课意在给你脑袋里铺一张物理学的思想全景图,外加用量纲分析里那门选择艺术把手感养熟。(尤其到最后捣鼓“伪”自然单位制的时候) 你要是认真听,老师的课会非常能给思考、给对物理世界本质的理解开光。 上课自由度:高 考核标准:两次作业,外加一篇试着用量纲分析解决新问题的论文 授课质量:高,就是有时某一个知识点会三番五次巡回播放。 你要是认真听,老师的课会非常能给思考、给对物理世界本质的理解开光。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
修读回执受理窗口
历年契约 / 不同教师版本

暂无可公开版本。

历年变化

尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。

有关部门已确认事项
展开已确认事项及逐项证据

档案仍然失踪。

原文证据与官方原件

公证来源:尚未取得

没有原文证据,不补编事实。

本办说话尽量有证据