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上海交通大学非官方无用办 · 第08号窗口

非线性光学

《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-PHY6201-待补档

甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你

学院:待核对

一眼看懂官方契约

待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)

学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明

有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的

考核组成

官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。

本次合同审查结果

“霸王条款”是娱乐标题,不作法律、难度或教学质量判断。

证据不足,暂不鉴定。

有关部门尚未取得足够考核条款。

帮本处补档
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知

证据不足,暂不鉴定。

透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。
历史关联教师档案

历史关联教师:2位

俞进、Instructors

历史关联教师名单,不代表当前学期全部任课安排。
修读回执

共 2 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 2

官方告诉你合同怎么写,学生回执告诉你实际经历了什么。

历史未绑定回执 2份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师,因此不强行归属。

修读回执摘要 · 样本数 n=2

暂无足够结构化回执生成课程画像。

历史文字回执仍可正常查看。

点名:2份回执中有2份提及

仅代表学生经历,不代表官方规定。

调取人事档案后递交;阅读无需入编

历史未绑定回执

2026年春季学期 · 俞进

历史匿名回执 ·

课程内容:Ch. 1. The Nonlinear Optical Susceptibility Ch. 2. Wave-Equation Description of Nonlinear Optical Interactions (2nd order) Ch. 3. The Intensity-Dependent Refractive Index (3rd order) Ch. 4. Processes Resulting from the Intensity-Dependent Refractive Index Ch. 5. Ultrafast Nonlinear Optics Ch. 6. Ultra-Intense Field Nonlinear Optics 前三章偏基础,后三章偏延申应用,六章切下来就是先给稳沙包再上高火花。 上课自由度:每节课会大致点一下人数,感觉人少了点就会点名,真不来记得请假,老师非常在意这种事情,缺勤等于是直接进入点名生死簿;课上倒是很自由。 考核标准:平时:期中:期末=1:3:6,今年老师目前还没说具体情况,但是根据往年说法基本上都会挂点人,这是我听过最不温柔的小道风声;我估摸着老师没捞多少,我期中一坨但是期末认真复习考回来了。 授课质量:讲课有点太慢了,上课有点看困了,进度像在老奶奶过马路;回去听回放也是三倍速(2倍速嫌慢),也就是这课只有加速才能维持尊严。老师很注重出勤,说会给你们点名点到服。微信群也有爆典,但是老师人倒是挺好,就是有点古典的感觉,不太捞人,古典主义者,慈悲封印了。但是考试以后的学弟学妹们记得去找找往年的题目,确实很多非常相关,把往年题目都做会感觉就能对个七七八八了,我期末就是把往年都自己做一遍,估摸着考的不错才把我悲惨的期中考捞回来了。 建议:想得高分不太建议,你得在这门课的的确确花点时间——这个建议够诚实但听了想立遗嘱。但谁让我确实想学一学这方面的知识呢? 还有要注意,我们今年是没有国际生选所以是中文授课英文考试(但是可以问老师单词),以后如果有国际生肯定还会是英语授课,这一点不是虚构出来的

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2025年春季学期 · 俞进

历史匿名回执 ·

课程内容:这课的知识密度跟自助餐似的,认真炫还是能炫进不少硬货的,物理思维也能顺便给你腌入味。 上课自由度:每节课都点名,人肉签到打卡机实锤,但在群里提前吱一声就算请假,属于"人要来魂可以走"的薛定谔自由。 考核标准:平时:期中:期末=1:3:6。周周有作业,结果只占10%,这手感就像你狂肝一整周,最后结算给你发了个安慰奖,感觉不太合理。这位教授总体上比较严,每门课都会给几个人不及格,比如这学期35人有3个拿了F,概率学都拦不住的那种。而且个人觉得试题也挺难的,题量大,每问2~3分,卷面总共好几十个小问题,答起来跟拆迁队追着你跑一样,很容易答不完题。再加上全英文授课对理解也是个比较大的挑战,非物理学院的同学慎选(血的教训,别问,问就是血)。 授课质量:感觉教授还是在认真讲的,他治学比较严,但为人或许还不错。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
修读回执受理窗口
历年契约 / 不同教师版本

暂无可公开版本。

历年变化

尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。

有关部门已确认事项
展开已确认事项及逐项证据

档案仍然失踪。

原文证据与官方原件

公证来源:尚未取得

没有原文证据,不补编事实。

本办说话尽量有证据