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上海交通大学非官方无用办 · 第08号窗口

能源与环境

《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-PO902-待补档

甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你

学院:机械与动力工程学院

一眼看懂官方契约

待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)

学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明

有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的

考核组成

官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。

本次合同审查结果

“霸王条款”是娱乐标题,不作法律、难度或教学质量判断。

证据不足,暂不鉴定。

有关部门尚未取得足够考核条款。

帮本处补档
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知

证据不足,暂不鉴定。

透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。
历史关联教师档案

历史关联教师:1位

罗永浩

历史关联教师名单,不代表当前学期全部任课安排。
修读回执

共 6 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 6

官方告诉你合同怎么写,学生回执告诉你实际经历了什么。

历史未绑定回执 6份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师,因此不强行归属。

修读回执摘要 · 样本数 n=6

暂无足够结构化回执生成课程画像。

历史文字回执仍可正常查看。

小组Project:6份回执中有4份提及

论文 / 报告:6份回执中有4份提及

展示 / 辩论:6份回执中有1份提及

点名:6份回执中有2份提及

仅代表学生经历,不代表官方规定。

调取人事档案后递交;阅读无需入编

历史未绑定回执

2022年秋季学期 · 罗永浩

历史匿名回执 ·

课程内容:主要覆盖能源与环境这一块的知识领域,目标是帮学生看清未来可能迎面砸来的各种挑战和机遇。学完这门课,能了解点相关知识、掌握点实际技能。课程里会给学生机会做自己的个人PPT来检验知识和技能,思考并展示自己的职业目标、计划和成就,顺带给自己学习有效性打个样。 上课自由度:很高,老师基本不怎么管,但学生的行为可能影响最终分数。分组可以自由按自己的意愿抱团,然后坐在那里干啥都行。但要是缺勤,成绩会受到很大影响,别拿自己的分数开玩笑。 考核标准:主要包括这么几块:提交一篇论文或进行一次PPT汇报,以及课堂出勤率。课程结束时,每个学生都必须交论文或做PPT并汇报。如果不缺席,能拿到84分的基础分数。如果小组组长、PPT做得好的学生和上课专心听讲的学生表现突出,他们分数会更高,甚至能超过85分。 讲课质量:一般,主要是老师非常清楚这门课的定位。虽然上课抬头率比较低,老师依然在努力讲好每一门课。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2021年秋季学期 · 罗永浩

历史匿名回执 ·

课程内容:有关能源与环境的各方面知识,会具体讲风能、太阳能、煤炭等等能源,介绍能源环境之间的关系。有一部分硬核知识,老师喜欢放一些视频帮助大家理解,像纪录片配脱口秀,硬核里掺点电子榨菜 上课自由度:高 不管你在做什么,但坐在前面会被叫起来回答问题,前排是VIP罚站区 考核标准:两次pre+期末论文(>=8页),页数不够别想蒙混过关 讲课质量:讲得还不错,但感觉并没有很引人入胜...可能有些部分偏硬核了,和我的专业没啥太大关系;但是,如果水学分可以来!老师给分高,三次pre摆的很厉害最后分也还行...属于是知识没进脑,绩点进了口袋

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2021年秋季学期 · 罗永浩

历史匿名回执 ·

课程内容:从各种能源体系一路聊到环境问题,像是把地球当病例在做会诊 上课自由度:高 考核标准:两次pre+一篇五页文档的论文(找个地方给它做能源环境分析,五页,一页都不能少) 讲课质量:老师讲得挺好,翻译成人话就是通俗易懂,不端着

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2021年秋季学期 · 罗永浩

历史匿名回执 ·

课程内容:主打各种新能源的花式运用。 上课自由度:松。 考核标准:两次小组pre,一学期就这俩KPI。 讲课质量:老师讲得很好,通俗易懂这块儿是尽力在整。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2020年秋季学期 · 罗永浩

历史匿名回执 ·

课程内容:没啥惊涛骇浪的经历,内容以设想和讨论为主,掺了点硬核知识,个人感觉属于比较水的类型。上课自由度:要签到,老师偶尔点个名。自由度高,写别的科作业老师基本睁一只眼闭一只眼。考核标准:2次小组pre、大作业。教师:老师非常和蔼,有问题直接上去唠就行。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
修读回执受理窗口
历年契约 / 不同教师版本

暂无可公开版本。

历年变化

尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。

有关部门已确认事项
展开已确认事项及逐项证据

档案仍然失踪。

原文证据与官方原件

公证来源:尚未取得

没有原文证据,不补编事实。

本办说话尽量有证据