非官方网站，与上海交通大学及其任何部门无隶属、授权或合作关系。
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-PS907-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：医学院 · 临床医学 · 医学院独立课程体系
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师：3位
邢雯婷、徐晓滢、张艳萍
历史关联教师名单，不代表当前学期全部任课安排。共 14 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 14
官方告诉你合同怎么写，学生回执告诉你实际经历了什么。
历史未绑定回执 14份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师，因此不强行归属。
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。展示 / 辩论：14份回执中有7份提及
论文 / 报告：14份回执中有8份提及
开卷考试：14份回执中有2份提及
随堂测验：14份回执中有3份提及
小组Project：14份回执中有4份提及
点名：14份回执中有1份提及
仅代表学生经历，不代表官方规定。历史匿名回执 ·
当时没写评论，现在人站在十字路口，突然想起来回来补一条，像多年后回老地方还愿。 几个老师一起上课，但我私心最偏爱张老师哈哈哈哈哈哈。 选这门课的时候正处在人生的“至暗时刻”，加上对心理学感兴趣，就想借机放松一下。说真的，我现在还挺怀念坐在教室听张老师讲课的那种感觉，特别单纯的安心。 课程有一次汇报，我紧张得不行，汇报结束后同组的妹妹很温柔地说我表现很好，我至今记得这个画面，顺便祝她一切顺利。 结课之后，一切竟然也开始慢慢顺利起来。心态变好未必全是这门课的功劳，但它让我重新开始去图书馆借相关的书来读，也让我拿了个不错的成绩。所以还是要谢谢张老师！
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容： 积极心理学的那点内容 上课自由度： 还行，nf人听着还挺上头，像给大脑做了个SPA但没办卡 考核标准： 考勤+读书报告+大论文+期末测试 授课质量： 还行吧～ 其实是几个老师拼盘上的，本人听徐老师的课比较来电，张老师也不赖，风格不一样
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容：积极心理学的介绍，像一份心理鸡汤菜单，看着挺补，喝起来偏淡。 上课自由度：每节课扫码签到，有几节课看到的人少还会线下签到，签到你插翅难飞。 考核标准：既要读书报告pre，又要3000论文，最后一节课还要测验（开卷），总之事情挺多的，菜单页数堪比满汉全席。 授课质量：一般，不是很有趣，像被温暖的空气按在椅子上上完的。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容：积极心理学的一些相关内容，大概就是教你如何积极，虽然本人不一定积极。 上课自由度：中等，有课前签到和小测，属于卡在自由与不自由的夹缝里。 考核标准：低，最后一小测加上读书报告收尾。 授课质量：一般般，不好不坏，处于量子叠加态。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容：课程内容没有想象的有趣，大概就是讲一些很普通的积极方面的知识，积极也得讲求个新鲜感啊兄弟 上课自由度：每节课有签到 考核标准：考试加读书分享 授课质量：授课质量一般，没什么想听的兴趣，作为选修课事情有点多，给幸福充电结果发现插座是假的
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。暂无可公开版本。
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
档案仍然失踪。
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。