历史匿名回执 ·
课程内容：积极心理学 上课自由度：签到，人到了一切好说 考核标准：平时、pre、作业、小测，给分一般 授课质量：可，但期末的事情密得像早高峰地铁，多到有点上头
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。积极心理学
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-PS907-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：医学院 · 临床医学 · 医学院独立课程体系
一眼看懂官方契约
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明
有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的
考核组成
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
本次合同审查结果
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师档案
历史关联教师：3位
邢雯婷、徐晓滢、张艳萍
历史关联教师名单，不代表当前学期全部任课安排。修读回执
共 14 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 14
官方告诉你合同怎么写，学生回执告诉你实际经历了什么。
历史未绑定回执 14份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师，因此不强行归属。
修读回执摘要 · 样本数 n=14
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。展示 / 辩论：14份回执中有7份提及
论文 / 报告：14份回执中有8份提及
开卷考试：14份回执中有2份提及
随堂测验：14份回执中有3份提及
小组Project：14份回执中有4份提及
点名：14份回执中有1份提及
仅代表学生经历，不代表官方规定。历史未绑定回执
历史匿名回执 ·
课程内容：积极心理学，主打一个心灵鸡汤基础款。 上课自由度：高到离谱，你可以在底下种菜。张老师人慈祥得像邻家奶奶，讲的东西也带着点意思，心理咨询实例和心理学基础知识混着来。 考核标准：小组汇报加期末，两件套。 授课质量：高。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容：积极心理学的基础理论，名儿挺好听 上课自由度：高，撒欢儿没人拦着 考核标准：网课事情不是一般的多，和前边一堆评论描述的一模一样 授课质量：我个人觉得这节课属实有点无聊，在通识课无聊度排行榜里能占一席之地，但上课自由度算高，给分嘛，还行
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容：积极心理学那点东西 上课自由度：高，不提问，自己在底下该干啥干啥 考核标准：大作业（书目汇报）+平时的小论文+最后的大论文，其实量有点大，但认真做下来也不难！ 授课质量：高，很喜欢张老师！
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容：积极心理学。与大学生心理健康有部分重叠，重叠部分大概就是“你以为自己心理健康，其实并不是”。 上课自由度：有签到，签到时手指头动一下，灵魂可以继续云游。 考核标准：平时6期末论文4，平时分是大头，期末论文是尾巴。 讲课质量：还行。利好社牛，小组合作，要做一个读书汇报。任务比较多，论文两千五，平时要写很多感谢信。两千五的论文，感谢信写到手软，社恐人慎入，社牛人狂喜。 不过还算很人性化，什么东西交晚了会三番五次提醒你。要得高分不容易，属于是笑着催你交作业，但分数卡得明明白白。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历年契约 / 不同教师版本
暂无可公开版本。
历年变化
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
有关部门已确认事项
展开已确认事项及逐项证据
档案仍然失踪。
原文证据与官方原件
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。