历史匿名回执 ·
这份旧回复对应#61879：谢谢您的夸奖，我大抵就是您说的期末做“核”能源汇报的小组成员之一。 作为电气学生，最后一节课我个人负责的汇报内容已经尽力做好，答辩时也尽量回答老师的问题。课后与核工程老师私下探讨，也印证了我答辩时的方向：三代核电相较前两代，最大的优势包括解决安全性问题；核电承担基荷，核电机组作为同步机解决电网惯性问题；政策还有前几年的收紧和这几年的放开。这些理解与当时的回答一致。 然而期末汇报与答辩成绩是86，换算到计分方式里，正好处在A-最底部。我当时想申请查明的是：拿到A+的组，汇报内容和答辩水平究竟比我们高在哪里？参考15周其他几个小组的表现，以及前文同学的感受，我对此提出质疑；如果根本没人拿到A+，这门课的评分是否有失偏颇？ 我当时连“想盒就盒吧”都写下了，接着追问期中账目：给了我六十分。对答案那节课，我个人感觉大抵错了一两道选择，具体已经记不清。翘过几节课，我承认，平时成绩里也确实有所反映。但老师期中后说过大意是“选择题答案我们对一下，大题最后再评分”的话，我究竟在大题里犯了多少原则性错误，才刚刚被“捞”到六十分？这份疑问不是平时出勤能够直接解释的。 课程内容确实比较有意思，这条好评不能扣掉。我不大喜欢互动，上课要么摸鱼、要么翘了，所以平时分若给六十分，我完全没话说。让我当时难以接受的，是期中考试和期末汇报的评分。 公选课给分一般没什么人注意，但我确实想在大三修完个性化学分，同时在三年里冲击第一次奖学金。前两次多少都因个人素拓错失，这门课却成了我大学三年里、仅次于两次大英的第三低分。看到时实在难以接受。或许是我私心作祟，或许是功利心重，心寒之下留下了这份评分。 2026.6.29晚20:08的补录必须和前面的质问放在同一份档案：邮件询问后，一天内就收到老师回复，效率很高。老师说登分时已经核查，期中简答题扣了很多；期末细节评分也发来了，各处细节我能接受。老师审查PPT非常细心，我自己负责的部分确实有单位错位等失误，因此理解期末评分。原先的疑问至此有了补充材料，我的感叹是：哎，没招了～ 最后的选课意见仍是：冲内容来，值得一听；冲高分来，还是蒜鸟。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。