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《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-PUM1470-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：国际与公共事务学院
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师：1位
陈永国
历史关联教师名单，不代表当前学期全部任课安排。共 10 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 10
官方告诉你合同怎么写，学生回执告诉你实际经历了什么。
历史未绑定回执 10份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师，因此不强行归属。
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。小组Project：10份回执中有1份提及
展示 / 辩论：10份回执中有1份提及
仅代表学生经历，不代表官方规定。历史匿名回执 ·
课上金句和语录多到围观网友已经举牌展示了，重点最想抬走的一条是：能不能别再拿我等凡胎在此处硬框你和带的硕士生博士生的段位上比，我要是随手可以拍上他们我还跑这儿干嘛😊合着我就报这门是我真的别无选择全靠你了是不。 还有最热血沸腾的事——小组成员聚众发力合发实力做出来的大作分刷得比全组每个人期末的总分还高，这个反向结算里的队伍积分膨胀究竟在教我集体是怎么高于个人之上给我运作的，谁能替我拷打一份这其中的思绪吗。谢谢yg酱你是出于想拿温柔之盾保护我们别太自满而手动把数字往下压了一串，但成绩里递给你那截极不带优势的分数不过是实打实对您的数据贡献所敬上的一环啊思密达😘
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容： 史，比石器时代还史 上课自由度： 史，坐牢模拟器 考核标准： 史，史诗级 授课质量：史，纯纯的史 本来还想忍着，以为给分还行，累死累活这么点逼分，我真的服了，我恨，恨到想把课表撕了。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容： 上课自由度： 考核标准： 授课质量：这位老师的授课质量，我只能说，属于是那种让人想当场把选课系统卸载了的水平。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
坏了，我成因为画不好图表而无业的猴子了，这是要我去马戏团应聘吗
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
啊..“你们要掌握这些，对你们以后就业有很大的帮助，有些事情，只有你们在管理层上才能明白。。。”“你们如果不掌握这些，你们就比不过学理科的同学，你们的工资就比他们少。。”我就纳闷了，上课内容跟工作就业升学钱这条链子到底是被谁焊死的啊，非得一条龙捆绑销售是吧。。。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。暂无可公开版本。
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
档案仍然失踪。
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。