历史匿名回执 ·
课程内容：依托答辩 上课自由度：依托答辩 考核标准：依托答辩 授课质量：依托答辩 这号人物业界混到锅都砸穿、脸都不要了，转头杀进学界兜售C919，属实是把退路走成了绝路。 学术能力这块基本归零，全靠薅学生羊毛续命这块，老而不死是为贼这块，一个都没落下。 # 沈备军，抽象姐。 # 说不尽，号被封。 # 审不解，抽象劲。 # Score 崩祭，抽象尽。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。软件工程原理与实践
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-SE2303-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：待核对
一眼看懂官方契约
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明
有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的
考核组成
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
本次合同审查结果
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师档案
历史关联教师：1位
沈备军
历史关联教师名单，不代表当前学期全部任课安排。修读回执
共 10 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 10
官方告诉你合同怎么写，学生回执告诉你实际经历了什么。
历史未绑定回执 10份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师，因此不强行归属。
修读回执摘要 · 样本数 n=10
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。展示 / 辩论：10份回执中有2份提及
论文 / 报告：10份回执中有1份提及
仅代表学生经历，不代表官方规定。历史未绑定回执
历史匿名回执 ·
补要骂小沈啦，刀子嘴也得留个活口。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容：嘴上喊敏捷、DevOps、AI native喊得比谁都响，作业一转身就给你上瀑布式开发，外加一整套软工过时糟粕套餐。题材老化我还能闭眼忍了，你哪怕讲讲人月神话这种多少值点钱的货色呢？结果端上桌的全是形式主义雕花萝卜。 上课自由度：坐牢，还是无期那种。 考核标准：看老师当天心情，心情即考纲。 授课质量：这门课的本质是让你一边徒手造火箭写大作业，一边被一堆没什么用的作业叮叮叮骚扰，堪称单人脱产修仙。 好在闹是有用的——经过说理加抢占道德制高点，sbj 至少把格式放松了、还砍掉了一小部分内容。所以劝各位别只把怒火埋在匿名平台里，掌握点斗争方法论，才能在线下课堂上一点一点把应得的权利抠回来哇。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容：💩 上课自由度：💩 考核标准：💩 授课质量：💩 sbj老师～我耳朵里现在还有你的回声～一字一顿～每句都能拼成一架国产大飞机～sbj老师～我脑子里还存着你的缓存～那些软工的💩～你像完成任务一样按着我的头喂下去～
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
# 屎 一坨巨屎 ## 知识冲不进之物、证据上勾拳免疫者、讲台陆地蛄蛹者、薛定谔的逻辑、狡猾的扣分器、教学质量漏勺、道理自动反弹者、互联网时代出土文物、学术严谨低仿品 敢问你真和甲方合作过吗？天天把你那什么逼工业界你的 **919大飞机** 挂嘴边叫叫叫小汽车芜芜芜，转头逮着我们甲方质疑产品需求是何意味啊？PPT 不看，讲解不听，我请问这项目是给你做的、给你用的吗你就杠上了，草拟🐎的真想一锤子呼你脸上。 还有你那 b 考勤 b 课堂作业和给分我是真的懒得喷了，上课教一点东西了吗？布置一堆限时课堂作业，讲的课有一个同学在听吗？就签你麻痹到、卡你麻痹迟到，迭代评审就逮着大伙扣分是吧，就喜欢和学生恶意对抗是吧。 💩×N
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历年契约 / 不同教师版本
暂无可公开版本。
历年变化
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
有关部门已确认事项
展开已确认事项及逐项证据
档案仍然失踪。
原文证据与官方原件
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。