历史匿名回执 ·
社畜岗位打酱糊到恍惚了，误以为自己是哪路菁英豪杰，能够踩着别人头顶的位面起飞？惨到榨汁拿碗接的极致，阁下不过一头称重明码的互联网…罢了别光凭执念四处吐槽口水，确实叹得上四字总结，可怜宅曲。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。互联网产品设计与开发
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-SE2320-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：电子信息与电气工程学院
一眼看懂官方契约
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明
有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的
考核组成
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
本次合同审查结果
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师档案
历史关联教师：2位
任锐、沈备军
历史关联教师名单，不代表当前学期全部任课安排。修读回执
共 19 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 19
官方告诉你合同怎么写，学生回执告诉你实际经历了什么。
历史未绑定回执 19份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师，因此不强行归属。
修读回执摘要 · 样本数 n=19
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。小组Project：19份回执中有2份提及
仅代表学生经历，不代表官方规定。历史未绑定回执
历史匿名回执 ·
提前答辩这事儿，一开口就是两张嘴都说不清的烂账。 第一笔账：进度。多少组挂着9月份的答辩节拍器走，这个月开发节奏本来温温吞吞，您突然一脚油门把答辩踹到8月，提前一个月，公平呢？考试延期我听过，考试突然通知提前、还提前一个多月，这操作我是真没听过。大家按部就班做两个月项目碍着谁了？现在好，多少组被迫返祖成熬夜突击队。 第二笔账：暑假。多少人早按旧答辩时间订好出行计划了，您这一手，改签费退酒店费加上折腾的精力，谁兜？ 再说决定提前这件事本身，槽点多得能开个洞。小学期初明明搞过民主投票，当时的规则是少数服从多数，投出来的结果是维持课程大纲里的九月答辩原状；这回投票方式啪一下变成一票否决。据我所知，此次不同意九月答辩的只有个别小组，决定方式就成了多数服从少数，一个月之内，民主投票能长成这副模样，属实令人汗颜，不由得人不问一句：这安排，民主去哪了？ 还有，软院对这门课结课竟然连统一考核时间和形式都没有，可以被个别学生的意志牵着走吗？这是否太儿戏？那我状告院长（甚至校长）是不是还能把时间改回去？把时间这么随便拨来拨去，无视大多数学生的想法或暑假安排，是不是太过专权了？ 我这无意对这位同学做过多人身攻击，诚如他在群里解释的——从小学期初就开始、直到这周才上报院长，最后沈老师决定提前答辩——再假设推断他不是图卷那两分，那我也只能惊诧于这位同学的执拗了。建议这位同学去冲平台课，把量子力学、工程学导论这类牛马课程给冲下来，那才叫英雄好汉；现在冲这个答辩时间算什么英雄？ 回想软院从大一大二一路学过来的无数大平台课，脑子里电路实验、大学物理实验、电路理论这些史课的身影自动浮现，感慨身在软院真是身不由己，教学培养计划无法自选，上一堆金课也算了；上学期学ads软工原上到崩溃也算了；居然暑假还整这花活，连迭代时间、答辩时间都任人操控、肆意更改…… 也许是夜太深了、人已经糊涂了，但拜这位同学所赐，我也只能对着花花绿绿的ide界面，临机涕零，不知所码。来选课社区发发牢骚，不是对这门课有意见，也不是对这位同学做人格侮辱，还是希望同学们冷静，毕竟此非一人一课之责；平心而论，自从来到你交，这种事还少吗？
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7.22追评 **某位不是要提前答辩吗？怎么8.5答辩名单里没瞅见你呢？我还以为你骨头挺硬，结果这脸翻得比狗还快。** *** 7.17原评 有些人就是这么个活法：开局说好是远足，他自己偷偷冲出去，等把距离甩开了，回头来一句“啊咱们改短跑吧”，裁判不点头还要去找裁判的麻烦。 这b的脑回路我是真解码不出来。 1.老师不合你意就找教务处，教务处不合你意就找院长。院长要是还不同意，你是不是准备一路告到dingk那儿去？咋的，全世界都得顺着你的意思来？是觉得当“逆行者”才能喂饱你那点虚荣心，还是天生自卑只能靠标新立异刷存在感？ 2.你想改答辩时间，凭啥拉着大家一起下水？现在的答辩时间是小学期开始大家投票投出来的，老师也说过有需要可以提前答辩，你突然杀过来说要提前一个月是几个意思？那按这逻辑，你今天能把答辩时间提前，我明天是不是也能搞个投票给你改回去？ 3.大一大二那么多没用的平台课没见你吱声？你要真觉得培养计划有问题，第一件事不是让软工脱离大平台，反倒跑来对着软院自己老师开刀，欺软怕硬？ 总的来说，这个b要么是想靠标新立异满足他那点虚荣心，要么就是想靠这个多拿两分。要是前者，那只是脑子有问题，建议直接回炉重造，别出来恶心别人；要是后者，那就是妥妥的人品有问题，妈的有多远死多远。
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出生是这样的。正常人只需要在教室里写写代码就可以了，但出生要考虑的东西就多了——不仅要把内卷算计进去，还得把怎么恶心同学排上日程，以及怎么才能让自己“遥遥领先”…… 希望同学下次拿你当人的时候，你尽量装得像一点……
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答辩硬生生提前一个月是真的很繃不住了呀！本来我们整个 Iteration 进度全是按九月那档摆好的积木，结果立马大假将至正谋划着行李卷走休整，哇靠一下甩刀片说提前命给你压掉三十个日夜？你老子心爱的“迭代早早封锅摆在了那个本该还留一个完整满月的暖锅里等你糊面”的工序不都泥了？所以爱卷那点量化的一两滴的水滴的加分，就直接撕破口上告找有风度的尊神——然后其他组为了生存在区区二十天内生加大活双休连排轰，对吧？诚心香辣地体验什么叫真恶心啊! # **每人均有带雪的一套小作业** **听阁下这语气我猜大概是期末考最后那星期前闯去某地见某官人？老早不能说在做决断前翻出意见圈角落扎起那群长群下亮个牌子接龙给队员布个预知警告？留一个电话短歌公之于作业评价区的石头下？操他二大爷的世界公整线路替你规划是不是阁下前生有功绩保底？手里明明拿出够多数以条款可确保影响降到踩到埋的最大边界线，可是大大偏偏挑在道德钢丝上敲敲鞋朝内边走满全场并对旁边泪眼观众装出纯粹纯善蒙面摇头指自己一片清净小百花的招式，可叫人真是傻卵怒其不叹息！**
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历年契约 / 不同教师版本
暂无可公开版本。
历年变化
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
有关部门已确认事项
展开已确认事项及逐项证据
档案仍然失踪。
原文证据与官方原件
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。