历史匿名回执 ·
课程内容：小组讨论套壳，外加一点理论撒粉，像心理版圆桌派但没剧本 上课自由度：低，低到我怀疑自己是不是被安排进了某种观察实验 考核标准：就一个pre加期末写封信，考核标准蒸发了，给分也很玄学地低，离谱到我怀疑信是不是要寄到异次元 授课质量：老师还可以，但心理学本身也没多好玩，唯一收获是能认识很多人，社交属性拉满，学术属性随缘
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。情感心理学
《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-SO004-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：待核对
一眼看懂官方契约
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明
有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的
考核组成
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
本次合同审查结果
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师档案
历史关联教师：1位
汪国琴
历史关联教师名单，不代表当前学期全部任课安排。修读回执
共 2 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 2
官方告诉你合同怎么写，学生回执告诉你实际经历了什么。
历史未绑定回执 2份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师，因此不强行归属。
修读回执摘要 · 样本数 n=2
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。小组Project：2份回执中有1份提及
仅代表学生经历，不代表官方规定。历史未绑定回执
历史匿名回执 ·
课程内容： 交朋友说明书、原生家庭切片、爱情理论大礼包……（本体是大学生心理健康那套） 上课自由度：低，能请假，但有意思，社恐别来，来了就是公开处刑 考核标准：课堂表现+课堂pre+心理写作大作业（也可以选择不给老师看） 授课质量：高 附：大作业原则上就是一个白纸信封直接上交，写了算你输[狗头]
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历年契约 / 不同教师版本
暂无可公开版本。
历年变化
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
有关部门已确认事项
展开已确认事项及逐项证据
档案仍然失踪。
原文证据与官方原件
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。