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《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-SP097-待补档
甲方：未在公开大纲中说明 · 乙方：未来的你
学院：生命科学技术学院
待补档课程，尚未归档 · 案卷完整程度 0/10（证据完整度，不是课程评分）
有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的
官方材料未说明成绩比例，本办决定不瞎猜。
证据不足，暂不鉴定。
透明规则：至少3项明确，且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时，标“劳动条件偏满”；只用官方原文证据，不是难度评分。历史关联教师：1位
齐颖新
历史关联教师名单，不代表当前学期全部任课安排。共 3 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 3
官方告诉你合同怎么写，学生回执告诉你实际经历了什么。
历史未绑定回执 3份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师，因此不强行归属。
暂无足够结构化回执生成课程画像。
历史文字回执仍可正常查看。展示 / 辩论：3份回执中有2份提及
小组Project：3份回执中有1份提及
仅代表学生经历，不代表官方规定。历史匿名回执 ·
课程内容：老师自己的一本讲义（心血管力学生物学的发展、基本内容、重要科学家）外加一次实验 上课自由度：高 考核标准：平时分：上课回答问题加分，迟到啥的扣分，回答问题无论对错。举个例子：有次老师让大家猜测数据，给了个范围，有人猜的超出这个范围了，还是照给不误，佛系送分。 课堂展示：1~2人一组，最后一节课讲一些有关心血管力学生物学的东西。老师会提问，但没什么太专业的问题。老师还会买香蕉橘子啥的给大家吃，跟课后茶话会似的。 授课质量：很好。不过没有生医基础的话可能不太能完全理解（课上一堆医学生或者生医科，妥妥的物种隔离现场）。老师是个很好的学者，很有学术素养和热忱，会给大家分享她喜欢的理论、现象、科学家。也会分享自己以前的经验故事啥的，跟开盲盒一样每次都不同。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容：讲义老师亲手整理发放当宝典。主力内容就是心血管力学生物学和生物力学那堆知识，但新生研讨课嘛，门槛低到像婴儿学步。 上课自由度：比较高，放飞有限但够了。 考核标准：两次整理作业（500字左右）、最后一节课时段一次pre、再来一发大作业2000字——数量不多但都不白给。 讲课质量：两位老师分别接管生物力学和力学生物学两个声部，讲课质量都很高，听着还挺有意思。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。历史匿名回执 ·
课程内容：一本老师自己印刷的讲义，限定版灵魂教材。 上课自由度：迟到没门，但你可以人在教室灵魂出窍干别的。 考核标准：平时表现+小组讨论/PPT汇报。 讲课质量：高，老师健谈到能拿麦克风给你开单口专场，而且讲的还挺有意思。
学生体验，不是官方事实。评价教学，不评价人格。暂无可公开版本。
尚无可核对的版本差异；不根据年份或评论推测变化。
档案仍然失踪。
公证来源：尚未取得
没有原文证据，不补编事实。