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上海交通大学非官方无用办 · 第08号窗口

走进神秘的番茄世界

《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-SP227-待补档

甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你

学院:待核对

一眼看懂官方契约

待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)

学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明

有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的

考核组成

官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。

本次合同审查结果

“霸王条款”是娱乐标题,不作法律、难度或教学质量判断。

证据不足,暂不鉴定。

有关部门尚未取得足够考核条款。

帮本处补档
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知

证据不足,暂不鉴定。

透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。
历史关联教师档案

历史关联教师:2位

赵凌侠、Lingxia Zhao

历史关联教师名单,不代表当前学期全部任课安排。
修读回执

共 31 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 31

官方告诉你合同怎么写,学生回执告诉你实际经历了什么。

历史未绑定回执 31份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师,因此不强行归属。

修读回执摘要 · 样本数 n=31

暂无足够结构化回执生成课程画像。

历史文字回执仍可正常查看。

论文 / 报告:31份回执中有22份提及

展示 / 辩论:31份回执中有10份提及

点名:31份回执中有5份提及

小组Project:31份回执中有14份提及

闭卷考试:31份回执中有6份提及

仅代表学生经历,不代表官方规定。

调取人事档案后递交;阅读无需入编

历史未绑定回执

2025年秋季学期 · 赵凌侠

历史匿名回执 ·

课程内容: 课堂总述:番茄的起源分类和地位,生长习性,遗传改良,基因和发育,一套组合拳打下来,英文PPT往那一杵,节奏慢得像PPT在遛弯,知识硬核到对于没有很浓厚兴趣的同学来说就是一场煎熬。和高中生物那种偏文科的科目完全不是一个次元的东西,和你想象中娓娓道来讲故事也完全不是一个画风,老师会掏出数据和图片当场提问让你分析,外加一大堆陌生术语往你脸上糊。总的来讲和我想象中的很不同,其实有点后悔选了这门,但你很有兴趣的话当然没关系,当我没说。 你的收获:少量番茄知识,一些收集资料能力,初步写论文的格式(其实是我在大一的启蒙),做PPT能力,讲述能力,和partner打交道能力,堪称软技能大礼包,硬知识小份装。 上课自由度:挺高的,干点其他的不会管。但是会提问,不过也不需要你听课就可以回答,站起来瞎说就可以了,老师甚至会自责是自己讲的不清楚,属于是你摆烂他反思,双向奔赴的温柔。 考核标准:给分不算高,而且我觉得论文比较麻烦,一些野生番茄很小众,我用国内的AI甚至都搜不到。一。和一个异性、异专业partner写一个某野生番茄品种的论文40%并且答辩,挺难啃,会有很严格的格式,需要读中英文文献(我选的是克梅留斯基番茄 没啥资料,partner很靠谱翻墙找了一些),如果你的番茄资料比较多就要好好总结,如果研究很少可以给老师写邮件问他要一些文献来读。哦对了有一本老师编的《番茄野生资源》里面有野生番茄的大部分介绍,思路和老师的要求基本一致,很很很很管用,属于是通关攻略本,只不过老师特别反感直接抄和缝合怪,他可以看出来,别拿他当瞎子。 二。考试60%,每年变化不大,去传承上找卷子和笔记,考前背背,属于是祖传秘方,代代相传。 授课质量:讲的很慢容易走神,老师会开一些玩笑不过实际上并不算幽默,老师眼神有点凶,但还是挺好的,比较温暖,给迷茫的大一会有一点指导,愿意解答问题,很严谨的帮你逐字逐句改文章,这种严谨让我很感动,感动到想给老师磕一个。 有用求赞Ovo

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2025年秋季学期 · 赵凌侠

历史匿名回执 ·

课程内容: 主打一个番茄宇宙起源考据,外加野生番茄全球开花式分布与科研地图,顺手塞点基础生物学(植物学)常识当配菜 考核标准: 60期末加40平时 期末测试每年题目大差不差,考前翻翻往年题基本就能上桌。 平时分包括签到及论文作业展示 论文:两个人组队写一篇某种野生番茄的报告,参考文献少得可怜,有些种类只存在于某些外国论文的犄角旮旯里。格式要求高到像在给论文穿西装,老师会逐篇细看并作出指导。不要指望ai,它生成的基本都是普通番茄的大众脸,而不是你要写的那种。 论文写完后还要PPT展示环节,同学互评 授课质量: 老师是认真讲了的,专业。但这课除了用时间换个性化学分(附带让你的ai软件产生你研究过番茄知识的记忆)之外,没什么用处。 上课自由度:自由度不高,想当水课上的话性价比不高。每节课签到,经常点学生回答问题,但坐得靠后就不管你干什么了

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2025年秋季学期 · 赵凌侠

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考核标准:40%大作业+60%期末。大作业是给某种野生番茄写一篇综述论文,会花一两节课教你资料怎么扒、格式怎么摆,最后两节课按这个分组汇报;期末基本是前几年期末考的转世灵童,把卷子找出来背背答案,分数就不会太难看,属于是祖传题库保平安。 课程内容:全是番茄那点事儿,高中选过生物的接起来毫无压力。课上偶尔抽问,问题基本就是图片分析、数据分析这类看图说话。老师自带一种独特的幽默感,时不时把番茄和人生道理焊在一起,我个人很喜欢(结果因为上课看起来太开心,前几周节节课被抽问(挠头))。老师还会挑个周末带大家参观一次农生学院温室,对着实物讲知识,很有意思。 上课自由度:会要求带个本子记笔记,让记的基本上就是考试内容;每节课都有签到,代签不咋查,除非抽问点名人不在;有抽问互动环节。(但似乎有同学上课拿电脑干别的也没怎么管。)最后两节课最自由,汇报+互评,基本完全不管下面同学在干嘛。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2025年秋季学期 · 赵凌侠

历史匿名回执 ·

绩点被它拿捏得死死的(详情请翻我成绩,战损展示)。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2024年秋季学期 · 赵凌侠

历史匿名回执 ·

课程内容:番茄从哪来的,长啥样,改良五招,基因,有中期考察,最后两节课论文展示还得班长负责买吃的,展示前论文要先交上去让老师批改,属于是种地前先交作业。 上课自由度:高,但会被点到回答问题,别以为自由就是隐身斗篷,点你名的时候你就是一个被现场验货的番茄。 考核标准:40%平时成绩(考勤,论文,展示)+60%期末考试,平时和期末一个都没法装死。 授课质量:高,但对论文写作要求也高,不能缝合怪,治学风格严谨的老教授,会在教学内容里穿插人生感悟,平时签到不允许代签。注意,这门课不是好玩的种番茄!!本质是偏生物的专业课,建议没有生物基础的不要来,有同学连转录是什么都不知道()。而且又要论文又要期末考,课后花的时间较多,想水课的同学谨慎报名,不然你会发现自己不是来种番茄的,是来被番茄种的。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
修读回执受理窗口
历年契约 / 不同教师版本

暂无可公开版本。

历年变化

尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。

有关部门已确认事项
展开已确认事项及逐项证据

档案仍然失踪。

原文证据与官方原件

公证来源:尚未取得

没有原文证据,不补编事实。

本办说话尽量有证据