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上海交通大学非官方无用办 · 第08号窗口

创业管理

《课程劳动合同》 · 编号 WYB-KC-SP254-待补档

甲方:未在公开大纲中说明 · 乙方:未来的你

学院:安泰经济与管理学院

一眼看懂官方契约

待补档课程,尚未归档 · 案卷完整程度 0/10(证据完整度,不是课程评分)

学分未在公开大纲中说明
学时未在公开大纲中说明
任课教师未在公开大纲中说明
培养层次未在公开大纲中说明
期末未在公开大纲中说明
考试方式未在公开大纲中说明

有关部门目前只拿到了封面。 我有剩下的

考核组成

官方材料未说明成绩比例,本办决定不瞎猜。

本次合同审查结果

“霸王条款”是娱乐标题,不作法律、难度或教学质量判断。

证据不足,暂不鉴定。

有关部门尚未取得足够考核条款。

帮本处补档
本合同劳动条件
闭卷未知
小组作业未知
展示未知
考勤未知
期末占比未知

证据不足,暂不鉴定。

透明规则:至少3项明确,且闭卷 / 小组作业 / 展示 / 考勤 / 期末≥60%中至少2项成立时,标“劳动条件偏满”;只用官方原文证据,不是难度评分。
历史关联教师档案

历史关联教师:1位

顾孟迪

历史关联教师名单,不代表当前学期全部任课安排。
修读回执

共 9 份可公开修读回执 · 本版本 0 · 其他学期/教师版本 0 · 历史未绑定 9

官方告诉你合同怎么写,学生回执告诉你实际经历了什么。

历史未绑定回执 9份。缺少足够可靠的信息绑定到具体学期或教师,因此不强行归属。

修读回执摘要 · 样本数 n=9

暂无足够结构化回执生成课程画像。

历史文字回执仍可正常查看。

展示 / 辩论:9份回执中有1份提及

点名:9份回执中有2份提及

小组Project:9份回执中有3份提及

仅代表学生经历,不代表官方规定。

调取人事档案后递交;阅读无需入编

历史未绑定回执

2024年秋季学期 · 顾孟迪

历史匿名回执 ·

课程内容: 启动资金两万,五年内干到三十六亿,兄弟这是创业管理还是许愿池投币,建议老师顺手教一下怎么在梦里上市 上课自由度: 高 考核标准:汇报,纸质版作业交不了就邮寄到徐汇 授课质量:很老的PPT,还讲不清楚

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2023年秋季学期 · 顾孟迪

历史匿名回执 ·

课程内容: 创业知识大礼包,大致给你过一遍 上课自由度: 高,不签到,你在课上干嘛它都当没看见 考核标准: 有点疑惑,反正我是没看懂这标准长啥样 授课质量:还行,不掉链子也不惊艳

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2023年秋季学期 · 顾孟迪

历史匿名回执 ·

wcnm,给分跟扔骰子似的,极不尊重学生的创业项目和作业成果,评分毫无根据。老师根本不会当下的创业,项目要求资金不少于2万元,tmd2万创nm的业啊? … 想水的可以来,想要分的可以走了,不想被老师恶心的可以走了! … 课程内容:过时已久的老套案例,off the point,毫无实质性内容可言。 上课自由度:极高,想逃就逃,从来不点名,但平时分就给你80分,毫无参考,纯纯的薛定谔式评分。 考核标准:出勤10%(给满,慈善);课堂参与40%(从未点名或提问,直接给80,主打一个虚空打分);大作业:5000字商业计划书50%(总说你哪哪哪不行,写完怀疑人生的不是项目是你) 授课质量:低,想学实质性的知识的还是算了吧,上课来也就一般人,也全是在刷手机或写作业,虽然很水,但给分那么低,需要卷绩点的可以劝退了,进来是创业,出去是创死。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2022年秋季学期 · 顾孟迪

历史匿名回执 ·

课程内容:创业到底是啥、一家公司该怎么转,还有创业计划书(重点划三遍!!!)。 上课自由度:天花板级别。写作业、玩手机、敲电脑,通通没人管。不点名,我很肯定人是缺的。 考核标准:【 出勤 】10%(出勤直接给满)。【 作业与课堂参与 】40%(这块给分相当迷惑:给了我85,但从头到尾没有作业,上课也不提问,那为什么不多给一点呢?)。【 期末大作业 】50%(一份5000字的商业计划书。走小组作业,每组大概5个人,摊下来每人1000字——不难写。他会按自己的想法给组里每个人按贡献度打分,据说是依次减2分)。 授课质量:学不到东西。老师本人确实在几家公司的独立董事席位上挂着,但上课甩出来的案例真的是从博物馆借的,非常古老。 总的来说:如果你不追求90+,那我非常推荐,因为自由到飞起,任务量小得感人。

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
2021年秋季学期 · 顾孟迪

历史匿名回执 ·

课程内容:各种吹比口嗨,嘴强王者孵化场 上课自由度:高,来了就是自由搏击 考核标准:商业计划书(总会说你不行),无论怎么打磨都难逃一句不行 讲课质量:一般,水分大,实则学不到太多理论 期末认真准备依然被打低分,努力感动了自己,感动不了分数

学生体验,不是官方事实。评价教学,不评价人格。
修读回执受理窗口
历年契约 / 不同教师版本

暂无可公开版本。

历年变化

尚无可核对的版本差异;不根据年份或评论推测变化。

有关部门已确认事项
展开已确认事项及逐项证据

档案仍然失踪。

原文证据与官方原件

公证来源:尚未取得

没有原文证据,不补编事实。

本办说话尽量有证据